五年级数学第二单元导学案课题：3的倍数的特征课型：新知探究课课时：第4课时学习目标：我能在100以内的自然数表中找出3的倍数，并能用自己的语言总结3的倍数的特征。重难点：1、掌握3的倍数的特征。2、会判断一个数是否是3的倍数。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结[温故知新我最棒]情景导入，解读目标我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?1、看书10页相关内容，从1至100中找出：3的倍数有再写出若干个3的倍数，观察这些数，你发现有什么特征？我发现说说你是怎么发现的？2、判断下面的数：是3的倍数（）不是3的倍数（）2、4、5、7、9、31、42、57、61、70、83、102、1317、94533、尝试练习：（1）、下列数中3的倍数有1435451003328767488（2）、既是2和5的倍数，又是3的倍数是多少？你是怎样快速找到的？对学群学说说3的倍数的特征。预展：针对展示反感，分组进行思考展示方式及预展。展示主题主题：我能快速找出3的倍数。楼当堂测评分层达标落实基础1、我来填一填。（1）在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（）；14的倍数有（）；5的倍数有()，既是2的倍数又是5的倍数有（），既是3的倍数又是5的倍数有（）。（2）在15、18、25、30、19、100中，2的倍数有（），5的倍数有（），3的倍数有（），既是2、5的倍数有（），同时是2、3、5的倍数有（）。2、我来猜一猜我是36的因数，也是2和3的倍数，而且比15小。我是（）3、我来做一做：完成练习相关题目发展能力我能提高：（1）、用5、6、7这三个数字，组成是5的倍数的三位数是（）；组成一个是3的倍数的最小三位数是（）。（2）从0、1、4、5中选出三个数字组成三位数，其中能同时被2、3、5整除的最小三位数是，最大三位数是。
