基本信息课题人教版法《富饶的西沙群岛》作者及工作单位中江县回龙镇中心学校钟术芳教材分析富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。学情分析班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、好动，较为独立。他们对优美的语句描写较感兴趣，经常阅读《作文大王》、《小学生阅读与写作》、《小学生优秀作文》等书刊，并摘抄好词、好句、好段，增加语言积累。经过大半学期的培养和训练，他们的审美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加强。他们已掌握一些阅读的方法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课文。但他们有意注意的时间还是较短，好动，好玩。教学目标知识与技能：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。2、能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。过程与方法：1、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。情感与价值观：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。教学重点和难点教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学一:导入新课师：（出示中国地图）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）齐读课题二、初读课文（一）师：请同学们自读课文，要求读准字音，读顺句子。生自读课文师：我们先来看这节课的词语。出示词语自己试着读一读指名读齐读（二）指导书写威武威：武：基本信息三、精读课文（一）请同学们默读课文，边读边想：西沙群岛是个什么地方？作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？生汇报：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？谁能概括的说一说生：从海面海底海滩海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美，物产丰富。（师板书）“风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢？出示第一段齐读（二）精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。1、海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：美，太美了！师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比。师：“五光十色”说明了什么？生：颜色多。师：都有哪些颜色？生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：五颜六色。师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。生：五光十色。师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：瑰丽无比。师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）师：你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色基本信息师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读2、海底部分...
