浅谈如何指导中年级学生写好规范字福利二校王梅芳俗话说：书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，并且要充分发挥教师的示范作用。我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字的训练谈谈自己的看法。一、注重生字教学，培养学生正确的书写习惯。首先是指导观察汉字。小学生在初写字或写难字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的范写。其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。另外，教学中还要指导学生正确书写笔顺笔画。再次是指导书写。学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。二.加强学习，榜样示范小学生具有极强的模仿能力，在他们的内心中，始终认为老师是最伟大的人，因此，作为教师就应该加强练习，苦练基本功，不仅钢笔字、粉笔字、毛笔字都要练，还要学习关于书法的一些基本知识，这样才能更好地指导学生写字。教师的书写、板书是有情感的，会给学生带来一生的影响，因此教师的每一个笔画，每一个汉字都要规范、漂亮。示范时一定要在田字格中，边讲解边示范，语速要缓慢，笔势要清晰，要让学生听明白书写的方法，看清楚书写过程。三.培养习惯，确保时间在长期的写字教学过程中，要坚持让学生做到“三个一”，即眼睛离纸面一尺，胸离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。并编成儿童喜闻乐见的儿歌：“眼睛离纸面一尺远，太近要得近视眼；手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好；胸离桌面一拳远，防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头，实实在在记心头。”这样学生便更容易接受正确的写字姿势，纠正自己的不足之处。在训练过程中，如果发现学生胸部靠在桌沿，可伸出拳头给他量一量；发现学生背不直，可以用手给他的背挺一挺；发现写的字到位，可以用红笔默默地画个小圆圈以示鼓励。长期如此一丝不苟地严格要求，学生逐渐会养成正确的书写姿势和习惯。四、学校、家庭、社会齐努力，形成良好的书写氛围当今社会，我们要提倡文明办学，规范办学。其实，就是要求教育要从娃娃抓起，从学生的一点一滴抓起，规范用语，规范书写，让学生从小就形成良好的，规范的听说读写习惯和能力。在学校和家庭的高度重视下，学生的书写意识一定会有所加强，我们才能从根本上，改变学生的各种陋习，让学生的身心得到愉快，健康的发展。五、组织形式多样的活动，培养学生的书写兴趣我在平时的教育教学中，就注重对学生进行书写方面的教育和指导，让学生掌握良好的，规范的书写姿势和习惯；同时，我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活动。如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字，以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字，让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便，从而强化书写规范汉字的意识。总之，在教学中我们一定要注意指导学生书写规范汉字，为他们今后的学习打下坚实地基础，为“推行规范字”工作做出应有的贡献。
