---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------教学反思:八只小猫本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!授课人:杜亚泉中学干国祥授课班级:浙江省上虞市杜亚泉中学初一(3)班授课时间:2003年4月21日上午第三节[课前交流]教师:这篇有没有读过?学生(乱纷纷):读过了。教师:读过两篇以上的举手。(无人举手)教师:出声地从头至尾读过一篇的举手。(1人举手)教师:看过一遍的举手。(大多数同学举手)教师(微笑):由此可见,大家对“读书”二字有严重的误解。这匆匆看一下,能叫“读书”吗?(学生笑)教师:那么什么叫“真读书”呢?我写8个字(写副板书:读到自己,读出问题)。什么叫“读到自己”呢?就是读时要从读到自己的感情、思想,在文中找出自己的影子。“读出问题”,这读下去,要能看出其中的问题。如果你读下去,问你“有问题没有”,说“没---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------有”,问你“讲了什么”,说“不知道”,这能叫读书吗?(哄笑)记住,是人读书,不是镜子读书,得用脑子才行。能做到吗?(生答:能!)教师:上课铃声还没响,大家看到我在黑板右边写着“叶公好龙”四个字,听到过这个故事吗?(生答:没有。)没有听过的举手。(大多数学生举手。)没举手的同学想必听过,谁愿意为我们讲一下?(没同学举手,刚才不举手的学生显然局促起来。)那好吧,我来给大家讲一讲。叶公好龙,就是说有个叫叶公的人特别喜欢龙,――你喜欢龙吗?(生有答“喜欢”,有答“不喜欢”。)大家都是龙的传人,这龙能不喜欢吗?(生笑,教师简单讲叶公好龙的故事。中间上课铃响。)教师:叶公真的喜欢龙吗?众生:不喜欢。[整体感知]教师(停顿):好,这问题不是我们今天要讨论的,今天我们要学的是《八只小猫》。刚才大家说没好好读过课文,这样吧,我们来听课文的录音,大家可以轻声跟着录音机来谈。你可以拿起笔,把在读的过程中发现的问题划出来,做个记号。(听课文录音。)教师:大家为什么没有跟着读。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------一学生:我心里在读。教师:好!说得好。心里在读,沉醉在课文中,说明听得很认真,听得忘了自己。[学习第一轮,感知与整理]教师:在大家提出所读到的问题之前,我得先检查一下大家听的效果。你们看到我黑板上加了个标题:“八只_____________________的小猫”。请大家用课文中的词语或者短句子来填入这横线,要求不限,只是不能填得句子读不懂就行了。不要重复,别的同学大致说过的,就不用再拿出来。(一学生在下面说:“很多。”教师示意他起来说说。)一学生:我不要。(众生笑)教师:他不要!是不敢吧?他不敢谁敢?谁来?好像听说一(3)班的同学胆子还是比较大的,有没有这回事?(学生低声表示反对)没有这回事情,那好,今天我们就来胆大一回!八只怎样的小猫?一学生:八只打败日本的小猫。教师:好,这八只小猫比坦克巡航导弹还利害,居然打败日本了,好!再来。一学生:八只像一群活泼的孩子的小猫。一学生:八只名副其实的小猫。教师:“副”什么意思?(生答“符合”)“实”呢?---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------(生答“实际”)“名副其实”什么意思呢?(生答词义)一学生:不可分割的一部分。教师:八只不分割的一部分的小猫。(学生笑)教师:是你说的吗?(那学生试了几次重新表达,...