三年级5单元拾豆豆1VIP免费

樊城区长虹路小学学校三年级下音乐导学案班级：三年级姓名：日期：2015.3主备人：刘洪云备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《拾豆豆》课型：综合课课时：1（具体课时任务：第一课时综合课）学习目标：1、能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。2、能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。重难点：1、能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。2、能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、情境导入师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。※解读目标※1、通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段，解决歌曲的重难点，学歌曲，唱韵味。2、从歌词、曲调入手，抓住山西民歌的风格特点，引导学生把握并表现歌曲的音乐性。※感受音乐-我来唱※一、初听歌曲第一段提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？二、复听歌曲提问：歌曲中唱了哪些内容？三、学山西儿歌CAI出示儿歌《拾豆豆》1.唱一唱（熟悉歌曲）歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。2.说一说(在个别字处用方言演唱，加深对歌曲形象的理解)通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。3.动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。4．师生合作互动演唱二声部在第三句进行轮唱。“过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”②学生分组合作合唱。5.完整表现，师生互评完整地呈现歌曲※体验音乐-我们唱※分享独学收获；1、对学：小对子之间分享展示下滑音唱法。2、群学（小组活动）活动一：轻声跟唱（划拍）——纠错解惑——整体跟唱——小展示（用恰当的感情演唱歌曲）活动二：小组交流讨论用简单舞蹈动作表现歌曲。预展：针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。※创造音乐-我表演※展示主题：主题一：演唱版我们会用自然、活泼的声音，不同的演唱方式表现歌曲。主题二：表演版我们用音乐和舞蹈表现歌曲内容。主题三：展示版我们用各种艺术表现形式（童谣、绘画等）表现音乐形象。建议：组长根据展示方案，合理分工。认真倾听！你可以补充质疑的！进行有效的评价！加油哦！①情景互动（解决下滑音）师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”②儿歌参与（解决节奏难点）引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。③身势参与（加强情感体验）带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。鼓励大家想不同的动作，在固定的地方使用）等级评定：★★★★★当堂测评分层达标基础落实：本节课是一节音乐综合课，整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生感受山西民歌的地域风格和特点。发展能力：通过个体自主探究，能在聆听的过程中记住歌曲演唱特点，通过小组的合作，对歌曲进行巩固与展示，并进一步加深对山西民歌风格特征的记忆。提升素养：在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了综合课的基本特点，通过“感受——体验——创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。