28.浅水洼里的小鱼（第一课时）学习目标：1.认识7个生字，会写八个生字。2.正确流利的朗读课文。教学过程：一、板书课题：1.同学们，这节课咱们来学习第28课《浅水洼里的小鱼》，请同学们伸出右手与老师一起书写课题。2.齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有两个学习目标，教师口述。三、自学指导1.第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。①.自由读课文，不认识的字查字典。②.指名读课文，检查生字的读音。③.指名纠错，齐读出错的字词。2.第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁快地认识12个生字。请同学们小黑板上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比看谁认识的加点字最多。识字方法最好。①.自由读词语（带拼音）②.去拼音检测③.单个生字检测。自由读、同桌互读、指名读、齐读3.第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）这些词语都记住了吗？现在我们来进行第三场比赛：比一比看谁把课文读得流利。①.要求：读得同学认真读，做到不加字，不丢字，声音洪亮，吐字清楚。听得同学认真听，读得不对的地方及时指出，指名读课文。②.男女生赛读。③.全班齐读课文。4.第三次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀！接下来我们进行第四场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。①.生自由观察。②.汇报观察成果。③.学生板演。④.师生共评。⑤.生再练习写，其他学生书上练写，两名学生上台写。四、当堂完成作业写字练习（每个字写两遍，马上听写）28.浅水洼里的小鱼（第二课时）学习目标:1.有感情的朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2.树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学过程:一、板书课题小朋友们，你们知道吗？每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩。当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。今天我们继续学习《28.浅水洼里的小鱼》，请同学们和老师一起书写课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标课我们有两个个学习目标，教师口述。三、自学指导1.导读第一自然段。(1)学生自读第一自然段，读完后说说心情怎样。（很难受，觉得这些小鱼很可怜）（2）哪些句子最能说明小鱼可怜呢？请同学们再读这一自然段，把它做上记号。（3）指名读画出的句子，并说说你是怎么体会到小鱼的可怜的。学生交流，出示句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。①引导学生体会小鱼的可怜下场，激发学生的同情心。②指名读。读着这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？（引导学生想象：小鱼在浅水洼里拼命挣扎，渴望有人来救得心理）③再读这句话，读出小鱼的可怜。（4）练习朗读第一自然段。2.合作学习2-6自然段（1）学生熟读这部分内容，边读边体会小男孩的行为、心理。（2）小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”的话，一人读小男孩的话（边读边辅以象征性的动作），一人读作者叙述的话。几个人轮流交换角色反复试读表演。读演“我”和小男孩的同学要争取背记各自的话。（3）检查小组演读情况：找两三个小组分别上台演读，同学进行评议。（4）在全班学生中挑选三名学生进行演读。（5）小记者采访。学生扮演小记者，就课文内容采访表演的同学，老师可先当记者示范采访。如：请问在表演的过程中，最让你感动的是什么？为什么最令你感动呢？请问你明明知道浅水洼里成百上千的小鱼是捡不完的，为什么还要一个劲地捡呢？看了小男孩的行为，你有什么想法呢？你会怎么做呢？让学生在记者采访中认识小男孩的内心，培养口头表达能力。（6）再读第2-6自然段，读出对小男孩的敬佩之情。四、当堂训练摘抄课文中最令你感动的句子。五、课后反思
