小学英语落实素质教学的感受一、要多方渗透，贯彻英语教学的思想性原则在英语课堂上对学生进行思想教育是英语教学的目的之一。在教学中要充分把握和利用，并与现实生活结合起来，不失时机地对学生进行思想教育。如：（1）利用Howdoyoudo!Nicetomeetyou,Goodmorning!CanIhelpyou?等习惯用语对学生进行文明礼貌教育。在上Teachers’Day课文时，可以让学生各制一张教师贺卡，写上感谢老师教诲和祝福老师节日的用语送给老师，来融洽师生感情等等。这样对他们的成长可起到潜移默化的作用，为以后成才及树立正确的人生观，世界观奠定扎实的基础。此外还可以通过英语教学，增强学生环保意识，学习科学家在逆境中探索，坚持真理的可贵精神和生活简朴，淡薄名利的高尚品格等。二、要优化课堂教学结构，提高学生知识运用能力1、创设情境，激发学生探求新知识的强烈愿望，实现教学目标。如：在教三下Unit3Howmanykitescanyousee?可先借助挂图，简笔画等手段呈现新的生活的语言材料，板书所学材料的关键词、词组稍作讲解；接着听录音。待大部分学生熟悉内容后，立即转入Pairwork,Rowwork,Teamwork或Groupwork活动，进行操练，形成语感；然后鼓励学生结合情境，假设角色，自由活动，灵活运用所学知识，使其有话可说，有情可抒，入情入景。同时还可以采用游戏法，歌曲法等形象直观的教学方法，来优化课堂教学。2、充分利用现代化教学手段，音、像、图、文有机结合进行教学。利用远程教育让学生看到图像中的对话、表演、歌唱。他们能够模仿听、说、表演达到学到知识灵活运用。三、要注重师生情感互动，激发学生学习兴趣。首先，教师应注重师生情感交流。师生关系相处融洽和谐是激发学生学习兴趣的先决条件，实践证明：大部分学生喜欢一门学科与喜欢任课教师是相互对应的。如果学生不喜欢任课教师，他们的感情就处于一种抑制状态，就不可能有积极高效的思维活动，学习就会变成消极被动的应付。因此，作为教学活动的组织者应和蔼可亲，平易近人，对学生一视同仁。其次，老师要学会控制情绪，课堂上不迁怒、不急躁、多鼓励、多表扬使学生精神振作，改变不良的心理状态，创造轻松、活泼的课堂气氛。另外，教师在教学中还要采取灵活多样的方法来激发学生的学习兴趣。如做游戏、猜谜语、智力竞赛等都是为吸引学生的注意力，营造一种轻松愉快的学习环境，并使教学内容直观化、形象化、趣味化，为其主动参与学习的全过程架桥铺路，变“要我学”为“我要学”，使学生成为积极的“信息处理者”，而不是消极被动的“信息接受者”，从而培养他们“好学”、“乐学”、“会学”的学习习惯。
