有理数复习（2）导学案VIP免费

樊城区20学校七年级数学学科导学案班级姓名日期主备人王群备课组长蹲点领导（签字）：课题：有理数的复习（2）——有理数的运算课型：复习课课时：第二课时学习目标：1、复习有理数的有关运算法则；2、学会群学和独学3、体验转化的数学思想。重点：掌握有理数的运算法则。难点：恰当并熟练地利用有理数相关法则进行准确的计算。流程激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结探究与思考一、解读目标1、齐读目标；2、教师引导解读目标二、引入课题自研教材P16-43页的有理数运算法则一、知识回顾（考察学生对基本概念、法则、运算、方法的掌握情况的诊断）1.（-9）+（-13）=（-32）+27=（）0﹣（-9）=（-57）÷3=2.把写成省略括号的形式是，这个式子读作，或读作。运算结果为。3.计算（1）（2）（3）（4）二．探究提高4.用简便方法计算（1）（2）（3）（4）二人组（同质）互相答疑，提出共同困惑，重点讨论公式特点三人组（异质）在小组长的带领下，先核对答案，再解决上述环节困惑（即对学有困难同学帮扶），并收集还没有解决的困惑。重点解决P109思考六人小组：①在组长的带领下，对组员的困惑进行进一步解决，并把本组共同的困惑书写在展示区；②认领展示任务、明确展示主题、商讨展示方案，做好人员分工及组内预演，确保人人有事做.预设方案一展示内容：（1）、结合问题2说说如何利用问题情境计算5－（-3）（2）、结合问题3、4、5理解并归纳出有理数减法法则（3）、指名板演例4预设展示形式：1、结合自己书写用语言进行解读或举例说明；2、灵活使用多种形式展示（如顺口溜、儿歌、游戏等）（友情提示：尽量全组参与噢！）1、有理数加法的法则2、有理数减法法则，3、一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？4、收集本节课典型错例及重点例题（或补充例题）5、本节课你还有哪些困惑？巩固与运用自主研读右侧的同类演练1、观察并分析所给式子的特点，确定用哪一个公式。2、请你在指定区域内，工整、规范的写出解题过程。同类演练：计算（1）（2）(3)（4）（5）六人互助组①在组长带领下，核对答案后自行修改自己的错误；②审查本组演板成果，查找问题并用双色笔纠错；③收集本组的好方法、典型错误进行交流.展示单元二：①新方法的自主性展示；②纠错后的自主性展示；③整理导学案.典型错例或方法归纳：）当堂测评分层达标基础落实★1、填空-7-9===2、计算（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）发展能力★★3、下列各数是10名学生的数学成绩：82,83,78,66,95,75,56,93,82,81先估算他们的平均成绩，然后在此基础上计算平均成绩，由此检验你的估值能力。4、某文具店在一周的销售中，盈亏情况如下表（盈余为正，单位：元）表中星期六的盈亏数被墨水涂污了，请你算出星期六的盈亏数，并说明星期六是盈还是亏？盈亏是多少？5．当温度每上升1℃时，某种金属丝伸长0.002mm。反之，当温度每下降1℃时，金属丝缩短0.002mm。把15℃的这种金属丝加热到60℃，再使它冷却降温到5℃，金属丝的长度经历了怎样的变化？最后的长度比原长度伸长多少？【课后思考】★★★★星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日合计200138.11884586.观察下面三组数：（1）1，－4,9，－16,25…（2）1，－1,11，－13,28…（3）0.5，－2,4.5，－8,12.5…根据你发现的规律，取每行第10个数，求得它们的和是。