采用多样化教学，提高后进生学习英语效率兰炼二中陆祖斌进入高中以后，学生面临繁重的各科学习任务，英语学科后进生更是把英语学习当作令人头痛的事。因为学习方法不当，学习收效甚微，久而久之很多学生产生了对英语学习的厌倦感和恐惧感。英语后进生是一个数量较大的群体，所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。我们应该研究一套适合后进生学习的教学方法，开发他们的潜能，促进他们有效的学习。下面我将结合近几年的教育教学授课经验，就如何做好后进生的转化工作，提高教学质量，谈一下自己的体会。一．让学生明确学习目的，端正学习态度。不仅要让学生意识到改革开放的今天，英语在许多行业是多么重要，甚至是必须，还要让他们知道英语在高中学科中的重要性等。二、爱心与耐心是后进生转化的又一个前提。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们教师多给一点爱心和耐心。只要每一个教师对每一个学生都充满信心，献出爱心，工作耐心，就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。教师只有不歧视后进生，得到学生的认可，后进生学起来才有积极性。三、了解后进生，建立和谐融洽的师生关系。师生关系是学校教学中最主要的人际关系。教学过程是教师与学生之间在理智、情感和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生关系是教学成功的保证，而教师——中差生关系尤为重要。那么，如何才能建立教师与中差生之间良好的人际关系呢?我从以下几点去作了些努力：1.富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。古人云：“万事开头难”，有了好的开端，其它事情也就不那么难了。一堂课开端质量如何，将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。课堂开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。英语课课初开端的方法很多，这里仅举几例。(1)用英语“寒暄”。一上课，教师一进入课堂，师生之间情感交流就开始了。师生彼此自然地致以亲切的问候，用英语“寒暄”一会儿。(2)了解学生的活动。如果学生刚看了一场电影，我就让学生就该电影作几句简评。假如学生昨天刚举行了年级足球比赛，让他们就此作一短小新闻发表。还可让学生就所读书报杂志谈读后感等。(3)让学生轮当新闻发言人。一个地方，一个城市，一个国家发生了什么大事，让学生轮流作新闻发言人，回答其他学生提出的问题。(4)值日生专题报告。有计划地安排每日的值日生专题报告，值日生可事先作些准备，一上课便让其面向全班作值日生报告。(5)讲小幽默故事、笑话或猜谜语等。我在进行这些活动时，尽可能地创造条件让中差生参与。这样就创造了一个和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发学生们的兴趣，学生能主动地学习，从而提高了课堂教学效率。2.列计划，定目标。学生有了学习英语的兴趣，我就及时地帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，接受新知识较慢，我就利用课余时间帮助他们做好课前预习，做到“笨鸟先飞”。在课后也及时的督促他们进行复习和巩固。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，我在对每位后进生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，让他们经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方就耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“Good”、“Excellent”、“Comeon”、“Welldone”、“Goodjob”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。3.家校配合，共同督促。对于后进生的转化单独依靠学校和教师是不够的。学校应多与家长联系，要求家长配合。对于后进生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促，回家之后也要做大量的听、说、读、写训练。这些的督促与完成就要靠家长的支持...
