大冶市灵乡中学语文导学案主备人：柯丰利审核人：闵燕七年级（）班姓名：评价：第27课：《斑羚飞渡》温馨寄语：地球是我们共同的家园，人与动物应和谐共处学习流程具体内容方法指导学习目标知识目标：熟读课文，把握故事情节，领会作品的精神内涵;能力目标：品读斑羚飞渡的细节描写，学习细节描写的方法;情感目标：理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情，感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。明确学习目标一自主学习认一认：你认识吗1、你认识他吗沈石溪，原名沈一鸣，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。被称为“动物小说之王”。2、你认识它们吗苍穹（）逞能（）恍惚（）甜腻（）娴熟（）悲怆（）湛蓝（）狩猎（）磐石（）戛洛山（）蹿跃（）对峙（）湛蓝方法指导：1.学生简介作者情况，了解写作背景。2.学生黑板板书展示生字词，并带读。温馨提示：观看斑羚图片，了解斑羚基本情况。预时7分钟二整体感知想一想：一个感人至深的故事3、这篇文章向我们讲述了一个什么故事？4、斑羚飞渡历经了哪四个过程？请用简短地语言概括：开端：发展：高潮：结局：方法指导：1.组内对子之间相互讨论答案。2.小组代表展示。3.学生质疑评价。温馨提示：观看斑羚飞渡视频预时8分钟大冶市灵乡中学语文导学案主备人：柯丰利审核人：闵燕七年级（）班姓名：评价：三文本探究理一理：可歌可泣的斑羚5、你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群的斑羚，我从文中第段中可以看出”的句式回答。6、找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子，说说这三次叫声有什么不同。7、课文中多次写到彩虹，有什么作用？方法指导：小组对学，讨论交流，要求人人参与。小组间进行PK。温馨提示：环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托心情、推动情节（预时9分钟）四语言赏析品一品：优美的语言8、在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词，并品析这些动词的表达效果。9、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”怎样理解那座桥是“用死亡做桥墩”？10、一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。方法指导：1.小组群学。2.学生展示时，同学们可以补充，质疑，纠错，老师点评。温馨提示：试从修辞手法的角度品析（预时8分钟）五强化梳理访一访：假如我是一名小记者时光飞逝，转瞬间一年时光已经过去，假如你是动物界资深记者，采访了生存下来的小斑羚，以下是你采访的两个问题，小斑羚会怎样回答，请你发挥想象，写在横线上。(1)记者：亲爱的小斑羚，你们好。一年以来，你们生活得怎样？小斑羚:(2)记者：小斑羚们，你们想对人类说点什么？小斑羚:(3)记者：……【课内小结】方法指导：1.学生自由采访，其他同学要勇于回答。2.教师指导。3.小结由师生共同完成，拓展延伸。温馨提示：学生可以自由提问（预时8分钟）课后反思
