樊城区诸葛亮中学学校七年级音乐学科导学案课题：《一二三四歌》课型：唱歌课课时：一课时主备人：龚丽蹲点领导（签字）：学习目标：1、1、通过聆听欣赏我知道进行曲的风格及特点。2、我了解附点节奏型、休止符在进行曲中的运用。3、我学会用自信高昂的情绪，饱满弹性的声音演唱进行曲风格的歌曲《一二三四歌》。重难点：学会用自信高昂的情绪，饱满弹性的声音演唱进行曲风格的歌曲《一二三四歌》。了解附点节奏型、休止符在进行曲中的运用课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结1、教师激情导入，学生朗读学习目标。2、解读学习目标内容：《一二三四歌》学法：1、播放几首耳熟的进行曲，去发现进行曲有那些共同的风格特点。2、聆听进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，去发现这首歌曲是几拍子的？用什么样的声音和情绪演唱此类歌曲?思考并完成：随堂笔记一指导方法：音乐欣赏课的第一项就是“听”，带着“问题和想法”去聆听。预时：5分钟对学（3分钟）分享检测：（可以选择一项开展对学）1、对子之间，你听我唱；2、对子之间，你听我演奏；（竖笛、口风琴、钢琴、或其他乐器）3、对子之间，你看我表演；（简单舞蹈方式）。4、对子之间，你听我分析歌曲的亮点。指导方法：对学中要“看”和“动”，只有把对子当成一面镜子来看，在互动中表演起来，对学才有意义。群学（7分钟）研讨：1、各小组行政组长负责认领展示方案。2、小组合作的方式，对演唱歌曲,《一二三四歌》时要注意那些音乐特点并进行进行排练。3、尝试展示随堂笔记三的内容。指导方法：第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：10分钟展示主题：各种方式表现音乐方案（4分钟）内容：演唱版《一二三四歌》请用用自信高昂的情绪，饱满弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》。建议：第一步：看乐谱演唱。第二部：全班进行领唱和齐唱的角色分配。第三步：各角色熟悉自己的乐段。第四步：清唱试排。第五步：合唱表演再次播放伴奏保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望。预时：14分钟随堂笔记一：1、进行曲有那些共同的风格特点。2、这首歌曲是几拍子的？用什么样的声音和情绪演唱此类歌曲?随堂笔记二：1、进行曲常用的节奏型有哪些2、如果不用这些节奏型有什么不同随堂笔记三：拓展：歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？归纳总结：学科组长对本节音乐欣赏课进行归纳总结。（预时：1分钟）等级评定：★复听音乐尝试哼唱内容：复听《一二三四歌》学法：3、通过课本上的呼吸基本要求，去探究如何发出刚劲有力饱满弹性的声音。4、通过录音复听歌曲，尝试小声哼唱主旋律。通过聆听去发现进行曲常用的节奏型：（附点、休止符），如果去掉会有什么不同？（双色笔：标记难唱的部分）5、尝试跟老师的钢琴（或键盘类乐器）试唱歌词或乐谱，加强对难点的突破。学唱第一乐段用手势和画旋律线的形式学唱，唱准变化音#F完成随堂笔记二。指导方法：独学的第二板块是核心板块。通过“复听、哼唱、跟老师互动突破难点、体验作品、发散思维”等方式，引导学生掌握正确的知识点。预时：15分钟当堂测评分层达标基础落实：《一二三四歌》就是结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。发展...
