探究多媒体辅助幼儿园教学的现状陈美伊摘要：随着科技的发展与进步，多媒体技术在教育中的应用逐渐广泛，幼儿园具有一定的特殊性，所以在对多媒体技术进行运用的过程中存在一定的难点，但其优势也显而易见。本文主要对现阶段幼儿园多媒体应用的现状进行研究，并在不断的探索过程中对其进行优化。关键词：多媒体技术；辅助教学；幼儿园多媒体技术简单的说就是通过计算机来对声音、图像以及视频进行有效的整合，并通过屏幕的方式显示出来，这种方式对教学有着一定的影响，并以其自身的优势得到广泛的应用。但多媒体技术在幼儿园的应用过程中存在一定的不足之处，降低了教学的质量与效率，本文主要对其进行研究。一、多媒体辅助幼儿园教学的现状（一）教师观念上的状况现代很多幼儿园的教师对多媒体技术进行运用缺乏正确的认识，其认为计算机多媒体技术可以有效的提高教学质量，使课堂教学具有新意，这种片面的理解会直接影响到教师的教学质量。也是由于这一原因，教师过于以来对媒体技术，重视多媒体在教学中所产生的作用，但却忽视了教师自身的作用，缺乏对学生的正确引导。例如教师在对音节进行教学的时候，主要目的是让幼儿园的学生掌握轻重音，但在实际教学时，教师通过小老鼠爬楼梯的课件进行教学，反复的让小老鼠爬楼梯，这也就让学生一头雾水，并出现乏味的心理。（二）教师自身的多媒体技术水平有限由于多媒体技术的广泛应用，相关的幼儿园对其持有积极主动的态度，但由于教师自身对多媒体的了解程度有限，所以难以充分发挥多媒体技术的辅助效果由于现阶段的幼儿园教师水平不高，很多教师在教学的过程中只是从网络上下载相关的课件来进行教学，主要形式就是PPT，对于其余的多媒体软件并不了解，掌握的程度也相对有限，这也就不利于多媒体功能的发挥。虽然教师对多媒体的掌握水平并不代表教师的教学能力，但这也会在一定程度上阻碍教师能力的发挥。（三）硬件设施不完善根据调查研究表明，很多幼儿园内部的多媒体资源配置不均衡，这也就难以保障多媒体技术在教学中的有效运用。现阶段，我国的幼儿园并不是均有多媒体活动室，也有一部分的幼儿园自身具有多媒体活动室，但受到资金因素或者是对设备进行保护的因素，并没有对其进行有效的运用，难以充分发挥多媒体设备的优势与作用。同时，教师在对多媒体设备进行应用的时候，主要是通过相关的软件或者网络资源下载的方式进行使用，教师在对其进行运用的过程中没有考虑自身幼儿园学生的特点，直接将其运用到课堂教学环节中，所以很难达到预期的效果。此外，由于硬件设施以及教学资源的匮乏，教师在进行教学的过程中，难以发挥自身的创造力，直接降低了教学的水平。（四）缺乏交互性在进行多媒体教学的过程中需要有良好的交互性，在对课件进行演示的时候应该注重其在使用过程中的灵活性，简单的说就是对课件进行操作的随意性。在对幼儿园学生进行多媒体教学的时候应该把握孩子的特点，将孩子想要知道的东西直接的展示在孩子面前，以此来激发孩子学习的兴趣，但按照情节的变化，孩子的情绪也会产生相应的变化，这就要求教师在进行教学过程中灵活处理这一现象，并对计算机自身的交互功能进行有效运用，通过教师的正确引导来帮助幼儿获取知识。二、提高多媒体应用效果的建议（一）对多媒体技术进行正确的认识想要将多媒体技术的辅助功能进行充分的发挥，就应该要求教师对多媒体的作用与其在教学中的地位进行正确认识。多媒体设备是科技发展的产物，其在教学中进行应用主要起到辅助性的效果，帮助教师进行教学，为教学活动的开展提供服务。在实际教学中，幼儿园的学生是教学的主体，教师则是教学活动开展的主导，多媒体技术并不可以直接的替代教师的作用，所以教师应该对其进行正确的认识，并适当的使用多媒体进行辅助教学，以此来提高教学的质量。（二）完善幼儿园的硬件设施幼儿园并不属于国家义务教育的范围之内，所以政府进行投资的公立幼儿园相对较少，现阶段社会中的私立幼儿园相对较多，由此，具有资金来源的幼儿园可以不断完善自身硬件设施，但经济较为落后的小型幼儿园则难以承担硬件设施所带来的经济负担。多媒体技术在幼儿...
