浅谈高中物理习题中的隐含条件高中物理习题常常存在一种条件所，这种条件是在题目中若明若现、含而不露的已知条件。虽为解题所必须，却没有直接的文字叙述，巧妙地隐藏在题目的背后，不易被解题者所察觉，而往往又是解题的关键，暗示着解题的方法和途径，也决定了答案的正确与否。因此，物理解题时充分发掘和利用命题中的隐含条件，可提高解题的完备性和准确性。物理习题中条件的隐含形式通常表现为以下几种方式：1.隐含在题给的物理术语中物理学中有许多名词术语，往往隐含中某个常数。如：标准大气压；照明电路的电压；水的密度和比热容；空气中的光速和声速；g=9.8m/s2等。这些数据，题目中一般都不给出，要求解题者凭自己的记忆直接加以应用。2.有些物理量，对于确定的对象来说，它是一个恒量。如物体的质量、物质的密度、物质的比热容、导体的电阻、燃料的热值、电源的电压、用电器上的铭牌标志等。3.隐含在题给的物理现象中题设的条件中必然反映若干物理现象，这些现象本身就包含了解题所需的已知条件。例：“宇航员在运行的宇宙飞船中”示意宇航员处于失重状态；“通迅卫星”示意卫星运行角速度或周期与地球的相同，即同步；“导体处于平衡状态”示意物体是等势体，内部场强为零等。4.隐含在物理模型的理想化条件中在习题中常将理想化条件隐含在有关词语或题意中，需要运用理想模型去捕捉和挖掘。如质点和点电荷，都不计其形状和大小；轻质弹簧即不计其重；光滑表面即不计其摩擦；理想变压器即不计功率损耗等。这两种情形下，深刻领会物理现象的含义、产生原因和条件是获取已知条件的关键。为使学生能够迅速识破物理习题中的隐含条件，选择物理过程遵循的物理规律，简洁高效地完成解题，提高学生的综合分析物理习题的能力。在平常解题中就应该培养学生通过审题仔细分析推敲关键词语，从物理模型、物理现象、物理过程中去寻找挖掘隐含条件的良好习惯。12
