课堂就是生活的舞台——《谁帮我家收了被子》教学实录及反思一、教学目标1、从邻里之间的互相帮助、互相关心的小事例，使学生感受到邻里之情在生活中是必不可少的。2、感受邻居与自己家之间互相关心、帮助的快乐，促进学生身心健康的成长，懂得关爱他人。二、教学重难点引发儿童追忆生活中邻里之间互相关心和帮助的事情，感受邻居与自己家之间互相关心、互相帮助的快乐。三、课时安排：1课时四、教学准备1、课前学生完成调查：我的好邻居（1）家庭成员；（2）工作单位；（3）兴趣爱好；（4）我的小伙伴。2儿童生活中邻里之间相处的照片。3、背景音乐课间。五、学情分析《谁帮我家收了被子》是第二单元《爱心温暖你我他》中的第4课《远亲不如近邻》的第一个小话题。社会经济高速发展，人们的住房条件在不断改善。但楼住的越高就越封闭，现在的孩子们对邻里之间的的情感体验比较淡漠，更没想过要怎样去做。我在课堂上创设了丰富的生活场景，努力构建一个生活化的课堂，以教师的生活经历和学生的生活实际唤起学生们的情感共鸣，水到渠成地引导学生在认知上了解邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处。在情感上，能尊敬邻里的老人，与小伙伴友好相处，；在行为上学会处理与邻居之间的关系，知道遇事共同商量，互相谦让，多为他人着想。六、教学过程1、激情导入，感受邻里情师：（配乐播放教师儿时生活的照片）大家现在看到的是李老师从孩提时代起曾经住过的地方，从最初的瓦房到现在的楼房，我的生活环境发生了很大的变化，但没有变的是我心中的那一份邻家情节。我忘不了儿时与邻家小伙伴玩闹嬉戏的场景，更忘不了在我家最需要帮助的时候，热心快肠的邻居给予我们的帮助。这一幕一幕，不会因为时间的流逝而令我淡忘，它们就像那一丝丝春风，一直温暖着我的心，永远伴随着我成长。这些就是流逝成长历程中遇到的好邻居，像这样的邻居你们身边一定也有很多，。课前老师让大家开展了邻居大调查，请大家拿出调查表和同桌说说吧。师：每个人都有生活的小区（出示小区实景图），都有朝夕相处的邻居，谁上台来介绍自己的邻居。生：我的邻居是婷婷一家，我们俩经常串门，我和婷婷还在一所学校上学。我还带了我过生日时，婷婷一家为我祝贺的照片。师：所温馨的场面呀！把你和邻居的照片留在实景图上吧。生：我的邻居张阿姨是位医生，又一次我发高烧很难受，是她从家里给我拿来了退烧药，我的病才很快好了。师：病来如山倒，多亏有位好邻居。生：我的爸爸妈妈经常加班，总是很晚才回家，邻居王奶奶接她的孙女时总是把我也带回来，我还经常在他们家吃饭呢，就像自己家一样。师：邻里之间有这么好的关系，老师和同学们要为你鼓掌祝贺。听了同学们的介绍，能和邻居一起生活是多么幸福啊。邻里之间就要像同学们说的那样和睦相处，好的邻里关系会给我们带来方便，带来温情。2、情景剧表演，邻里一家亲师：班上有几位同学住在一个地方，他们共同经历过这样一个感人的故事。（情景剧表演：谁帮我家收了被子。略）师：事情虽小，却解决了大麻烦！邻里之间想这样感人的故事好友很多很多。出现困难，使他们及时帮助；发生危险，使他们伸出援手。这正是“遇事多为他人想，和睦相处一家亲”呀！让我们一起重温邻里之间那份真情吧！师：（出示社会生活的剪影，配乐让学生们重温邻里之间的温情）大家快乐地生活在邻里大家庭中，邻居朋友们因为共同的兴趣爱好，还开展了许多有意义的活动。师：刚才，从同学们的调查中，我们发现有的同学调查表中出现了空白，邻居每个人都有，怎样才能交到好邻居？生：我平时回合邻居主动打招呼，邻居们都很喜欢我。师：你真懂礼貌，老师也希望有你这样的好邻居。生：我过生日时会请邻居小伙伴来我家做客，爸爸妈妈会招呼他们吃好吃的。师：这是热情的一家。生：邻居家有困难了，只要我家能帮上忙的，我家都会帮忙。师：老师为有你们家这样的好邻居感到骄傲。师：同学们懂得了只要大家多为别人着想，邻里之间就能相处得更加愉快，世界也会变得更美好。3、情感升华，让爱扬起风帆师：（配乐出示有关人们抗击“非典”，邻里之间相互关爱的图片）2003年一场“非典”病毒的袭击，给全世界的...
