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物理教学如何分组施教_第1页
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物理教学如何分组施教所谓分组教学,就是按学生的接受能力、分析能力、表达能力、动手能力、探究能力的不同分组进行教学。首先将一个班的学生根据上述能力的优势大致均分成五个组,分别为接受能力组、分析能力组、表达能力组、动手能力组、探究能力组。然后,每组抽出一个学生,组成五人学习小组,作为一个班级的基本组成单位。分组教学不仅有利于学生学习进步,对学生身心的健康成长也很有帮助。一、分组教学可以使每一个学生各显其能,调动其积极性在以学生为主体、教师为主导的教育模式下,教师在每一节课上只是起到引导、解难的作用,真正的学习靠的是学生自己,而教师的引导、解难要想使每一个学生都完全接受是不可能的。因为,这样不仅浪费时间,同时会使一些接受能力强的学生产生懈怠情绪,也扼杀了这部分学生的表现机会,使其失去学习的热情。因此,教师只需用少量的时间先让部分学生接受,然后通过学生自己的悟性去理解,在小组内分析、讨论,最终使每一个小组成员都理解、掌握。这样,接受能力强的、分析能力强的学生得以彰显自己的本领,兴致高涨;没弄明白的学生也可以通过反复的近距离讨教理解掌握知识,而不是放弃学习。在此基础上,表达能力强的学生加以总结,并通过动手能力强的学生带领,用实验进行探究验证。这样,不仅巩固了新知识,又将知识转化成了能力,还能在动手的过程中发现更多的问题,激发学生的兴趣。在整个过程中,小组内的成员各显其能,都有成就感。二、分组教学可以培养学生的合作能力,使学生取长补短,有助于学生身心健康成长当前的学生多数是独生子女,合作意识较差,而分组教学可以培养学生的合作意识。每一小组中的每一个人都有自己的长处和不足,单独完成任务的能力是有限的,团结合作才是取胜的法宝。首先,接受能力强的解说给小组成员听,分析能力强的在大家听懂的前提下进行分析,大家达成共识以后,动手操作也就迎刃而解了。中学生最大的特性就是不服输为了超越别的小组,同组人就会拧成一股绳,互相帮助,互相学习,大家自觉自愿、和谐相处,慢慢地就学会了谦让,认识到了一个人力量的不足,放下身段,与人合作。这也就会养成与人和谐相处、合作的本领。另外,小组内,每一个学生都有自己的闪光点,每一个学生又都有这样或那样的不足,分组学习可以让他们彼此得到互补,最终共同成长、共同进步。三、分组教学可以使教师抽出更多的时间和精力整合教材、精选例题分组教学对教师提出了更高的要求,教师必须站得更高才能引领学生、指导学生,这就使得教师需要把更多的精力放到钻研教材上。教师需要更好地去整合教材,做到高屋建瓴,以整体、完善的教学设计去引导学生拓展知识,用更合理的方法理解和掌握知识,学会学习。教师可以拿出更多的时间精选题型,供学生使用,而不再盲目地实施题海战术。

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