《紫藤萝瀑布》教学案例教学目标:知识目标:1、积累:迸溅伶仃稀零忍俊不禁蜂露蝶阵盘虬卧龙2、学习本文托物寄情,借景抒情的写法
3、学习抓住景物特征,运用多种方法细致描写的方法
能力目标:1、培养学生透过景物描写表现思想感情的方法
2、培养学生对散文的阅读能力和写作能力
3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯
情感态度价值观1、理解作者对生命的感悟,体会生命的顽强与美好
2、联系生活,体味人生,感悟生命
教学重点:体会作者对生命的感悟和理解
教学难点:学习运用修辞手法,细致生动地描写景物的方法
教学方法:1、朗读法,启发式
2、引导学生进行自主、合作、探究
教学课时:两课时教学过程:第一课时教学要点:理解作品对生命的理解和感悟
教学步骤:一、导语:同学们,今天我们学习新的一课——《紫藤萝瀑布》
二、作者:宗璞,原名冯钟璞,当代女作家,国学大师冯友兰之女
主要作品有小说《三生石》,散文《丁香结》等
三、背景:1966年至1976年,是十年文革
粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地又勃发生机,欣欣向荣
四、朗读:板书:迸溅繁密伶仃稀零忍俊不禁蜂露蝶阵盘虬卧龙五、理解:(方式:先给时间让学生思考讨论再总结)1、问:本文几自然段,可分哪几部分
答:11段,可分四部分
第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7-10),第四部分(11)
2、问:各是什么意思
答:第一部分(1):看到瀑布一样的紫藤萝我停住了脚步
第二部分(2-6):正面描写了生机勃勃的紫藤萝
第三部分(7-10):花和人都会遇到不幸,但是生命的长河是无止境的
第四部分(11):紫藤萝给我精神力量,使我加快了脚步
六、思路:停步——紫藤萝——生命——加快脚步七、练习:板书设计理解:思路:一(1):停步悬念二(2-6):紫藤萝正面三(7-10):生命深入四(11):加快照应第二课时
