小学二年级语文复习参考计划范文小学二年级语文复习打算(1)一、指导思想：以《课程标准》要求为目的，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取实在有效的措施，协助学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文才能都得到提高;在双基人人过关的根底上表达新课程三维目的，注重积累，培养良好的语文学习适应，提升学生语文素养.二、学情分析：本班现有人数48人。从学生的本身根底看来，本班学生互相间的知识、技能相差较大，优秀生和后进生差距特别大。通过一个学期的学习，本班学生的学习适应有了特别大的改善。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，部分学生的书写潦草，有待改正，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。三、复习内容：1.夯实语文根底知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2.以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。3.加强句子的表达训练，协助学生建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。4.以归类的方式打破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。四、复习目的：1.全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的262个生字，并能用常用字组词或者说话。2.结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的，提高学生的思维质量。3.总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的才能。4.依照学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习方式，加强复习的情趣性和有效性，防止“一做到底”的机械复习。5、接着稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面整洁。6、培养学生大胆说话，同时声音嘹亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完好的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字明晰，声音嘹亮，不指读，不唱读。8、能在熟读的根底上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，纯熟使用句号、咨询号和叹号，体会不同的语气。10、纯熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。五、复习重难点：1、正确书写、默写262个生字。2、朗读、背诵课文3、简单的阅读训练4、写话练习六、复习措施：1生字认读的措施：a抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进展识字稳固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。2识字稳固。以争得“小五星”的方式，结合听写，在听写查漏补缺。发觉掌握不好的词语想方法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。3阅读写话复习。a留意解题方法的指导，学会答题。b进展写话指导。4其他综合性复习思路：a针对学生情况，因材施教，留意学生接受才能的层次性。b争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。c组织“一帮一”互助对子，让学生互相协助，假设良好的学习气氛。d精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.七、复习课时安排：本学期复习时间共三周：1、第1周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的知识，辅助以期末练习试卷。2、第2周，以归类复习为主，进展测试、查漏补缺。3、第3周，以测试为主，查漏补缺。小学二年级语文复习打算(2)光阴飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，依照《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况，特制定复习打算如下：一、年级组学生情况分析：1、根本情况：本年级三个班的学生多来自于一般的家庭。从学生的本身素养和知识才能方面来看，参差不齐。但通过近二个学年的培养，学生的学习适应有了特别大改善。大部分学生能专心听讲、积极答复下列咨询题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2、根底知识掌握情况：(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。(2)由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写稳固率较差。因而，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须施行拓展，把生字词语放在新...
