《美丽的秋天》教学目标：知识目标：让学生学会观察事物、实践活动的操作、社会调查以及搜集资料的一般方法。学习制作活动方案并向老师和同学介绍自己的观察所得。能力目标：初步学会走向社会，感受生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的具有观察、调查研究、动手操作的能力，学会独立思考、交流合作、探究创新等学习方式。情感目标：通过找秋天主题活动，知道秋天是收获的季节，培养学生注意发现生活中美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱劳动人民的思想感情。教学重点：学会搜集、整理资料、制作活动方案的方法，提高学生的社会实践能力。教学难点：培养学生大胆的勇于实践的精神，学会独立思考、合作交流、探索创新等学习方式。提高学生的综合能力。教学手段：多媒体辅助教学。教学方法：合作交流实践应用教学流程：本课的教学流程是：诉秋---赏秋-----创设秋景-------感悟升华首先创设情境，启发提问激发兴趣导入新课。活动的具体过程中组织学生自主活动感悟秋天。在这个过程中首先让学生根据上节课收集到的信息进行诉秋，就是让学生把在哪里找的到的秋天说给大家，让大家一起进行美的享受，体现了学生学习的自主性，让孩子的听说能力得到一定的发展。赏秋通过多媒体课件播放秋天的图文并貌的文章，老师用深情的话语解说，让学生进一步感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。创设秋景活动。创设秋景用采拼的野花剪贴图形、做树叶书签、朗读秋的诗句、写出秋的美景、绘出秋的图画、演出秋的收获。此活动意在给学生充分想像的空间，鼓励学生设计出自已的作品，培养孩子的想像力和创造力，使孩子们感受到秋天的无穷魅力，获得美的熏陶。从而使学生爱秋的情感得到升华。这体现了综合实践学科实践性很强的学科特点。在实践过中让学生真正体会到自己是学习的主人。获得成功的喜悦。《找秋天》教学设计设计理念与农村的孩子相比，城区的孩子缺少与大自然亲近的机会，他们对大自然的了解只限于书本和电教媒体的那一点介绍，根本就无法领略农村孩子身处大自然的快乐。因此，当秋天来临时，我们有必要带学生走进大自然，去和大自然亲密接触，感受大自然的无限魅力。本次设计，首先要引导学生主动参加综合性学习，在广阔的天地中观察、收集“秋天”，着重强调孩子们运用自己喜欢的方式倾听、观察、捕捉、感悟秋天并运用拼、剪、贴、画、朗诵、歌舞等方法整理“秋天”；然后组织开展活动，要求人人参与，人人活动，将生活、文字、能力与创新融为一体，体现综合性。学习中要培养孩子的自信；交流时，要引导孩子有礼貌、态度大方，认真倾听、积极表演。并通过活动培养孩子的综合素质。教学准备教师：1.与家长、任课教师及学校领导取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参与活动。2.给学生交代安全注意等事项。3.课件。学生：学习之前，明确学习目的、内容安排，完成学习的前期工作，在野外采摘野花、树叶、小草等，收集有关秋天的词、句，等勾画心中秋的景色，表达自己对秋的喜爱之情。教材分析：《找秋来》一课是根据学生实际和校内外资源开发的教学内容，这是一个实践性很强的教学活动。在动手、动口的实践操作中提高学生的综合能力，突出其学科特点。通过活动鼓励学生在实践，观察、收集资料过程中关爱自然，关注生活，激发学生参与实践活动的兴趣，感受秋天的美景，增强学生的探究意识，学习科学研究的方法，提高学生综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。教学重点：学会搜集、整理资料、制作活动方案的方法，提高学生的社会实践能力。教学难点：培养学生大胆的勇于实践的精神，学会独立思考、合作交流、探索创新等学习方式。提高学生的综合能力。教学手段：多媒体辅助教学。教学方法：合作交流实践应用导入：秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹了，你们都在哪里找到...
