《艰苦奋斗开拓创新》教学设计VIP免费

第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计从化城郊中学邓素青2015、1【课程内容表现标准】三、我与国家和社会2.4了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。《广州市义务教育阶段思想品德学科学业质量评价标准》（2012年6月）评价目标情感态度价值观知识能力感受社会发展的不足，增强全面建设小康社会的使命感。2.4.2全面建设小康社会列举全面建设小康社会奋斗目标；街是促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。树立全球观念，热爱和平，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。2.9.2坚持和平发展的道路确认我国坚持和平发展的道路，以自觉行动促进世界的和平与发展。【教科书相关内容】《思想品德准》(人民教育出版社,2013年6月)九年级全一册第四单元)【教学目标描述及其评析】目标1.学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。目标2、学生能举例说明艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。目标3、学生通过体会看艰苦奋斗的精神，自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。评析：第一个具体目标中，动词是“知道”，这一目标属于记忆事实性知识这个类别。第二个目标的行为动词是“举例、懂得”，这一目标属于理解、分析概念性知识这个类别。第三个目标的行为动词是“体会”、“增强情感”，这一目标属于元认知知识这个类别。表1呈现这些教学目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标1B.概念性知识目标2C．程序性知识D．元认知知识目标3目标3【任务分析】1、起点能力。1初三学生生活经验不断丰富，社会关系不断扩大，视野不断扩宽，他们逐渐从关注自我、关注他人扩大到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的深层原因。2、本课学习内容类型及其学习条件分析：①本课属于理解、分析概念性知识这个类别。3、教学程序：问题情景体验——小组合作探究解决问题，生成知识——教师引导学生归纳、运用知识。4、教学重点：艰苦创业，与时俱进。教学难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。5、教学策略：讲授法、自主探究法、分析归纳法、学案导学法6、棵的类型：新授课。7、教学时间安排：一课时教学活动（教学过程）歌曲导入教师：大家一定都知道《愚公移山》的故事，现在让我们在这首歌中感受愚公的精神，播放歌曲和歌词，师生共唱。设问：结合你们所学习的愚公移山的故事和歌曲，谈谈自己对于愚公移山的看法和感受。通过歌曲，既可带动课堂气氛，又可以从学生熟悉个故事和歌曲中引发学生对不怕可能，勇往直前的精神的思考，从而导出艰苦奋斗的话题。艰苦奋斗精神大搜索让学生从已学的知识中搜索我们中华民族的传统美德艰苦奋斗精神的事例、名言警句，故事，人物等等。在学生讲述的基础上，教师进一步通过展示不同时期的艰苦奋斗的图片。例A、（古代）中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。B、（革命战争年代）延安精神、井冈山精神、长征精神等。C、（建设时期）驻港部队“大渡河连”。讲述时还可以穿插播放《大生产运动的歌曲》从学生现有的水平和知识出发，教师通过多媒体来更多更好地向学生展示这方面的内容让学生形象地体会到勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容。艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现。艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大。在不同的时期都有它不同的表现。让学生在深刻感受到艰苦奋斗的强大精神力量所在！通过歌曲的播放来进一步渲染气氛，振奋同学们的精神。课堂大讨论在上一环节的基础上，引发学生们思考。教师提问1、身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身...