学会理解、宽容——架起友谊的桥梁教学内容：人们之间需要理解；尊重善意与沟通；生活中不能没有宽容;学习本课内容旨在让学生认识理解与宽容对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往；学会宽容他人，自觉拓展自己的眼光和胸怀，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。设计理念：1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解与宽容，培养学生理解与宽容精神。教学目标：1、知识与能力目标：（1）知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。(2)学会理解他人，以尊重和善意积极与人交流沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精1神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。2、情感、态度与价值观认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。教学重点：1、理解和宽容的重要性。2、怎样培养理解和宽容的精神教学难点：1、在理解中要掌握沟通的技巧。2、如何在生活中做到理解，宽容。教学准备：1、自制多媒体课件。2、布置学生收集宽容的典型事例。一、创设情景，导入新课教师：今天老师给大家讲一个故事（多媒体展示）插入马加爵案件视频：马加爵杀害四名同学的血案的简要经过。满载着父母殷切期望的四名花季般大学生的生命就这样凋落了，同样被父母寄予厚望的大学生马加爵被绳之以法，同学们你们了解这个血案发生的原因吗？教师：面对这一案例，你有什么感想？请同学们畅所欲言。2（学生谈感想）教师归纳：假如人与人间缺乏相互的尊重与理解，一个人缺少一颗宽容的心，仇恨的种子将会埋藏心间，生活也会变得黯然失色，不是说送人玫瑰，手有余香，人们之间需要理解，生活需要宽容，可在现实生活中，人与人之间理解与宽容并没有那么容易做到。自然引出。二、讲授新课1、情景呈现：（1）今天王峰同学的作业还没有上交，你认为教师应该怎么办？（2）今天早上张宏伟同学在打扫卫生的过程中，把水洒在了张青同学的书上，你认为应该怎么办？（3）吴倩同学借给张颖同学20元钱，到现在已有三个月了还没有归还，如何处理？让学生分组讨论，小组同学代表发言。教师总结：每个人都是独特的个体，人与人之间存在着各种差异，要和谐相处需要相互理解与宽容，理解与宽容是构建和谐人际关系的桥梁。2、我思我行———遇到下列情况我该怎么办？说出理由（1）朋友不赞同你的意见，与你的意见有分歧—（2）老师批评你上课不认真，你觉的冤枉—（3）王老师病了，你和几个同学准备去看望她，但小张却说你们这是“拍马屁”，你得知后—3（4）你今天早上去上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会—（学生讨论回答，教师总结）教师：人与人之间需要理解，社会是由千差万别的个人组成，如果我们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场，那么怎样才能理解他人呢？就需要我们作出换位思考；3、换位认知—假如我是（1）假如我是老师，我希望自己的学生—（2）假如我是父母，我希望自己的孩子—（学生分小组讨论回答，教师总结）4、辨析：以下这些是宽容的行为吗？（1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你……你继续走自己的路。（2）某同学当着全班同学的面说你的缺点……不理他，但有点生气。（3）放学回家父母经常问你：考试了吗？试卷拿来给我看看……烦，不理他。（4）放学路上，你走在人行道上，发现前面一窃贼正用刀片划一女士的背包……不理睬。（5）你和几个同学在操场...
