初中英语课堂教学的迷失与突围蒙城六中代文中欢迎指导！醒来从生到死有多远呼吸之间从迷到悟有多远一念之间从爱到恨有多远补偿之间从古到今有多远笑谈之间从你到我有多远善解之间从心到心有多远天地之间当欢畅变成狂态当新欢笑着旧爱当记忆飘落尘埃当一切是不可的空白人生是多么无偿的醒来人生是无偿的醒来荡涤自己工作这些年来的心路历程，其中，有”昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寂寞与孤独；有”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦坚守；也有”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的不尽欢娱。其间，有迷失、有挣扎、有求索、有反思，可最多的却是收获。其实，自己在英语教学行进的路上也在经历着一场场的“醒来”，更是在不懈的追求着一种别出心裁的教育。醒来这些年，我们一起教的英语几宗“最”教材之”最”1、版本“最”无常2、语法“最”飘离3、词汇“最”时尚4、考点“最”杂乱这些年，我们一起教的英语几宗“最”教师之“最”1、人“最”忙2、心“最”累3、效“最”低4、神“最”伤这些年，我们一起教的英语几宗“最”学生之“最”1、时“最”多2、脑“最”茫3、情“最”失4、心“最”“恨”灭绝。。。。。。在英语课堂教学的路上，我们迷失了1、教学内容的迷失----教什么？2、教学方法的迷失----怎么教”3、教学模式的迷失----向谁学？洋思中学教学模式杜郎口中学教学模式“高效课堂”教学模式。。。。。。在英语的课堂教学的路上，我们慌乱了于是剩下的只有“埋怨”1、埋怨教材2、埋怨教辅3、埋怨学生A、怎么老是记不住----单词、语法、方法技巧......B、怎么老是听不懂C、怎么老是不会背D、怎么老是不会写在英语繁琐的教学中，我们急眼了这样，就把英语课堂教学上成了纯粹的：1、讲解课2、自习课3、检查课更有“牛人”站出来说，要解决问题容易：1、考什么教什么----牛2、教什么考什么----更牛3、碰什么教什么----全盖所以，我们老师-----进入了英语教学的“怪圈”：大量的操练、反复地讲解、不断地批改......那么，在英语课堂教学行进的路上，我们该怎么办呢？1、重单词、课文教学？2、重语法、训练教学？3、重听力、写作教学？英语教学的本质？A、分数---教书育分？B、能力？还是我们教师的教学本身出现了问题了呢？A、方法陈旧吗？B、效率低下吗？C、头脑迷茫吗？我们的课堂教学该怎么办？--突围1、突围什么？2、怎么突围？3、现在英语教学什么走向？A、学情B、考况重磅回归-----英语课堂教学1、提高英语课堂教学效率2、创新英语课堂教学模式3、还原英语课堂教学本色我的英语课堂教学突围之路亲其师，信其道---教师先做好自己，才能影响学生争做一名“明星”教师：一、修炼内功我原是一个性格张扬，喜形于色，冲动不太沉稳的人，但是选择了教师这个职业，注定有些东西是不能带进来的。所以工作之初，我就对自己进行明确的定位和深入的剖析，并咬牙进行了裁剪和沉淀。但是我始终要求自己要有饱满的工作热情、不服输的工作精神、敢于尝试的工作心态，不拘一格的教学思路。这也许就是我的性格。我认为，只有有性格的老师，班级才会有个性和色彩，只有有个性的学科，才会出有个性的人才。所以，我常要求自己做一个有个性而又充满激情的人。我的英语课堂教学突围之路二、个人的包装和打造作为教师，我们工作的对象是学生，是一个个鲜活而又充满个性的生命个体，他们只有亲你，才能爱你，进而信你，所以，不是因为我是教师，学生就会爱我，敬我，我要具备被爱的资格和条件，为此，我常从两个方面来包装和打造自己，力求成为学生心中的明星。1、外在形象包装：我常想：我改变不了长相，却可以改变形象。所以每每出门前，我都要刻意照照镜子，几年来，我有一个习惯，衣服一定要搭配好，皮鞋一定要擦好油，头发一定要有型而不乱，我认为在不出格的情况下老师偶尔引领一下时尚，也是可行的，这样，学生才能关注我们，我们也会有机会把他们引向求知的殿堂。我记得两周前家长会后和一位家长聊天，他就笑着跟我说：代老师，我家儿子特别欣赏你的发型，回家经常建议我留像您一样的发型。当时搞的我有点不好意思。我的英语课堂教学突围之路2、授课功...
