双引号的用法双引号的用法::11．表示直接引用。．表示直接引用。22．表示特殊含义。．表示特殊含义。((具体环境中新生的意思具体环境中新生的意思))33．表示着重强调（着重论述的对象）。．表示着重强调（着重论述的对象）。44．表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名．表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名称称//专业术语专业术语//简称简称//纪念日等。）纪念日等。）11、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉誉.().()22、黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂、黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂..33、说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境、说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界界.().()44、让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句、让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！名言吧！()()2、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。2、“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。句子对比，体会写法11、父亲说：“糟糕透了。”、父亲说：“糟糕透了。”11、母亲说：、母亲说：““精彩极了精彩极了!”!”（（11）今天下午第七节课后，老师满面）今天下午第七节课后，老师满面春风地走进教室，告诉我们我们班在全校拔春风地走进教室，告诉我们我们班在全校拔河比赛中获得了第一名，听到这个好消息…河比赛中获得了第一名，听到这个好消息………（（22）拿着不及格的卷子，我……）拿着不及格的卷子，我……写法迁移，写中运用母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。说说你是如何看待巴迪父母两种不同评价的！小组讨论，评价“评价”小组讨论，评价“评价”11、联系上下文中的重点句子谈一谈（描写巴、联系上下文中的重点句子谈一谈（描写巴迪反应的句子、描写巴迪长大后感受的句子）。迪反应的句子、描写巴迪长大后感受的句子）。22、联系自己的生活经历谈一谈。、联系自己的生活经历谈一谈。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……他们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……他们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。重点理解，体验情感巴德•舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。在人生旅途中，我们要在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！糕透了”而倾覆！共勉共勉阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。快乐的享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩。让我们在温柔的呵护中成长，让我们在严厉的批评中长大。
