让孩子爱上英语-----浅谈初中英语信息化教学与学生英语能力的提高摘要：初中阶段是学习英语的关键时期，孩子们思维活跃，给孩子们养成良好的英语学习习惯和不断提高初中生的英语学习能力是很重要的。在信息化技术越来越发达的今天，英语信息化教学为学生们英语能力的提高提供了一条捷径。本文结合心理学并根据初中学生和初中英语课堂的特点，从初中生英语兴趣的培养和英语听、说、读、写、译五个方面能力的提高等方面，用具体课堂实例和英语教学的具体方法阐述英语信息化教学对学生英语能力提高的促进作用。关键字：信息化教学，学习兴趣，英语能力提高引言：随着科学技术的迅猛发展，基于电脑和网络技术的信息化教学已经让越来越多的学校教学步入现代化，它与传统的教学相比，既有许多的相同之处，又有许多的特别之处。在信息化教学中，学生可以更加直观高效地来学习词汇、对话、阅读、写作和语法等内容，组合运用多种练习方式，帮助学生循序渐进地展开学习，从而提高学生的英语能力。如何让英语信息化教学更好的为我们的英语老师和英语学习者特别是初中生服务呢，下面我将从初中生英语兴趣的培养和英语听、说、读、写、译这相生相依的五个方面能力提高上谈谈英语信息化课堂教学对初中生英语能力提高的促进作用。一、信息化教学提高了初中生学习英语的兴趣正所谓，兴趣是最好的老师。现在令很多的家长苦恼的事情就是孩子学习不用功、没兴趣，可是孩子们对手机、电脑和上网却是兴趣正浓，有的甚至废寝忘食遗忘时间，在家长们抱怨孩子玩物丧志不争气的同时，作为老师，我们是不是可以因势利导趋利避害呢？这里我们需要探讨的是兴趣的问题，兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向，它是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性。有信息化教学的英语课堂一定是更加吸引学生们的眼球的，特别是对于喜欢电脑和网络的同学。因为，毕竟我们的初中学生还小，比起一味的说教，多媒体的引入更加直观更容易让孩子们接受。心理学上讲，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。我们可以通过电脑和网络让孩子们更好地参与课堂活动、掌握英语技能，比如，我们可以通过多媒体设计游戏、竞赛、谜语和智力题等来激发学生的学习兴趣，让每个孩子都动起来，积极地参与到课堂上来，电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的图像、录音或录像辅助教学等手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，进而集中注意力都具有重要作用，当然我们还可以设计一些其它的形式，如用电子邮件发送作业、用PPT设计课堂讲演课件、用电脑和音响为学生们的英语歌曲伴奏等，这些无疑都会让不同水平的学生从信息化教学中找到学习英语的兴趣，提高学生的英语能力，达到最终的教学目的。二、让信息技术与英语课堂教学的整合全面提高学生的英语能力英语作为一种语言，“是由词汇（包括形、音、义）按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。能力是直接影响活动效率、使活动得以顺利完成的个性心理特征。能力与活动是紧密相连的。能力表现在人所从事的各种活动中，并在活动中得到发展［1］”。而英语作为我们的第二语言，在学习的过程中应该是在活动和应用中培养英语能力。所以，英语课堂教学必须是有交互性的，“交互活动是两个人或更多的人之间思想、感情和观点的相互交流，对交流各方产生影响。在人与人的交流中，人们发出信息、接受信息，在上下文的语境中解释这些信息，对意义相互协商，并共同完成任务，所有这一切就是交互活动。交互活动的基本点就是信息共享和意义协商，关键是交互双方的相互影响、相互促进［2］”。课堂交互活动是英语课堂教学最根本、最重要的形式，教师一贯到底的讲解、板书和学生只顾记笔记不是交互活动。信息技术与英语课堂教学的整合使得我们的课堂交互式活动更加的丰富多彩、进而更加有利于学生英语能力的提高。1（一）信息化教学与初中生英语听说能力的提高在英语的听说课中，交互活动显得尤为重要，信息化教学使更多的教师共享到了更好的资源，现代化的教学设备...
