24、天上一群小白羊【教学目标】1．能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”。学习新笔画“弯钩“，能在老师指导下，正确描写“家、才、乡”。2．认读韵母unün，整体认读音节，yunyuɑn，会拼读音节：qundun3．朗读儿歌，做到不添字、不漏字，按标点停顿。感受孩子们看“天上一群小白羊”时快乐的心情。【教学重点、难点】1、培养学生自主学习的能力，并能在语言环境中反复认读巩固。掌握“乡”的笔顺，正确描写。2、韵母un、ün的区别，qundun的拼读巩固。【教学准备】生字卡片、课文录音、课件【教学过程】第一课时一、导入学习。1、媒体出示羊群图，你看到了什么？2、许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。3、真奇怪，这么多小白羊怎么跑到天上去了？这就是今天我们要学的一首儿歌。4、出示课题，齐读24、天上一群小白羊二、课文学习。1、媒体出示课文，听录音读，听清生字的读音。2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊其实是什么呢？3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。4、媒体出示儿歌第一句。（1）自己读读这句话。（2）教师引读第一句。（3）天上的小白羊还会怎么样呢？媒体出示练习：天上一群小白羊，有的（），有的（）。（站、趴、跑等）（4）喜欢这句话的小朋友站起来大声地朗读。5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢？媒体出示第2、3句。（1）指名朗读这两句。（2）媒体出示，学习生字“河、才、家、乡”。河：编顺口溜，积累三点水的字。才：注意平舌音。读一读，书空。家：一字开花。④乡：笔顺是撇折、撇折、撇。书空。（3）指导朗读第2、第3句。媒体出示图片：大草原的风光。师：草原上牛羊成群，小溪清澈，草儿茂盛，空气清新。草原如此美丽，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡？朗读第2句，读出劝说的语气。比赛读句子。（4）小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。（5）想像说话。媒体出示补充练习：小白羊，快下来吧，（）┉┉6、把字宝宝送回家，再读儿歌。（1）师生合作齐读儿歌。（2）小组合作读，表演读。7、指导背诵儿歌。（1）男女生比赛读。（2）同桌合作，试背儿歌。（3）全班背诵儿歌。第二课时一、复习生字。1、我们来做一字开花的游戏。（1）给“乡”、“才”扩词。（乡下、家乡、乡村、才能、才华、刚才、才干等）2、听老师说一句话：我的家乡在无锡一个美丽的小乡村里。学生自由读句子。3、请你说一说：一匹（）一头（）一只（）一架（）一（）镜子一（）刀一（）面一（）星星二、拼音学习。1、媒体出示温度计，学习前鼻韵母un。（1）图上是什么？“温”的读音就是前鼻韵母un。（2）教师范读，学生跟读。（3）开火车读。（4）媒体出示。学习un的四声。2、媒体出示白云图，学习前鼻韵母ün（1）白云的云“云”读得平一些就是前鼻韵母ün。（2）谁会读？指名读，教师正音。（3）开火车读。（4）媒体出示，学习ün的四声。3、媒体出示图片，学习整体认读音节yun、yuɑn。（1）yun、yuɑn是整体认读音节，不拼读，直接读出来。（2）男女生读。（3）媒体出示：认读整体认读音节yun、yuɑn的四声。4、媒体出示，拼一拼。g—un→dunj—ün→junk—un→kunq—ün→qunh—un→hunx—ün→xun（1）学生拼读，指名拼读。（2）集体拼读。5、媒体出示，看图拼读音节“我会连线”三、媒体出示，指导写字。1、学习笔画“弯钩”。比一比：“弯钩”与“竖钩”的不同。2、观察字在田字格中间的位置：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。3、教师范写，学生跟写。4、学生描摹，师生评析。四、拓展练习1、拓展练习，媒体出示：朗读擂台赛，你能把这段话读正确吗？小朋友们在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它们有的蹲着，有的躺着，还有的站着，可爱极了！小朋友们对小白羊说：“小白羊啊，你们快下来吧！别在天上着了凉，地上有清清的河水，绿绿的草儿，地上才是你们的家乡。”（1）教师范读。（2）分角色读，接力朗读。（3）比赛读，评选朗读小能手。2、作业：熟读儿歌。
