2014考试说明解读五年中考看记叙类阅读20142014考试说明解读考试说明解读记叙类文章阅读记叙类文章阅读①理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。②②思路是文章结构安排的依据和理由。文章思路是文章结构安排的依据和理由。文章的思路和结构层次是受内容制约的，理清思的思路和结构层次是受内容制约的，理清思路和层次，必须树立整体意识，从宏观上把路和层次，必须树立整体意识，从宏观上把握全篇、全段的大意。握全篇、全段的大意。③③分析归纳中心思想分析归纳中心思想应应对全文有整体把握，对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括。意图，抓住本质进行概括。④④分析归纳时，要整体把握，从全文出发，分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既不偏不漏，又不纠缠细枝末节。既不偏不漏，又不纠缠细枝末节。⑤⑤理解文中重要词语不能离开特定的语言环理解文中重要词语不能离开特定的语言环境，要在具体境，要在具体语境语境中推断、确定词语在文中中推断、确定词语在文中的含义。的含义。⑥⑥理解文中重要句子的含义，一是阅读时理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意瞻前顾后、审视语境，二是要联系文要注意瞻前顾后、审视语境，二是要联系文章的立意、背景等因素，三要多角度、多层章的立意、背景等因素，三要多角度、多层面面地地思考。思考。⑦⑦为了凸显主题，增强表达效果，还经常为了凸显主题，增强表达效果，还经常使用象征、对比、衬托、抑扬以及想象联使用象征、对比、衬托、抑扬以及想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、面结合、虚实结合虚实结合、正面侧面结合等写作、正面侧面结合等写作手法。阅读以写人为主的文章，要注意人手法。阅读以写人为主的文章，要注意人物的物的肖像肖像、语言、行动、心理等描写，深、语言、行动、心理等描写，深入分析人物的性格特点及文章主题。入分析人物的性格特点及文章主题。阅读能力要求提高：思维的整体性、综合性；阅读能力要求提高：思维的整体性、综合性；表达的整体性、逻辑性。表达的整体性、逻辑性。2014年记叙文阅读《看自行车的女人》总体感受•2014中考记叙文阅读有四道小题，较往年减少一道，分值16分。•这四道题分别从概括、赏析、写作思路、和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力。较往年常考的题型来看有新的变化。今年增加了分析写作思路这类试题，这种题型以前河南省没有出过，很多考生不知从何下手。最后一个小题，看似开放性试题，但是属于理解主旨类，如果不注意主旨理解的话，可能也会出偏差。•其他题目难度不大，都是常见常练题型。•7．本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。(4分)【答案】•7．①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分）【分析】•从题干来看，这种概括题的主语（主要人物：她）已经确定，把几件事概括出来就行了；比概括全文的难度要小得多。均分3.49失误分析•1.答非所问，对象表述错误（搞错对象）。本题问写了看车女人哪几件事，但不少学生概括成了“我”怎样。例：“我因为没有零钱，欠了她两毛钱”，“我又去商场付她钱”等。•2.理解错误。例：“她帮我看车一直等我出来，把东西交给我”。•3.表述时重点不当。例：“一位同事让我写表扬信。”•例：我去商场没买到合适的东西，没有零钱，所以没有给她存车的钱。（0分，重点失当）•4.概括不全面，少事件要件。•例：她的包被胖女人抢走；她不收我的停车费；她帮别人看自行车。（0分，不属具体事件）•5.不会分点表述，得分点不清晰。建议•在做一类概括题时要注意，首先要分清几件事的起止段落或地方。•然后在此基础上概括事件的起因、经过、结果。下面具体讲此类题型解题思路和方法•概括能力是阅读的基本能力，必考题型；常见考试形式有•概括全篇内...
