《鸽血染红的求救信》教学设计教学目标:【知识目标】认识本课生字、生词。读懂课文内容,体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。【能力目标】正确流利有感情地朗读课文。学习根据事物展开合理的联想和想象。【情感目标】认识一些动物是人类值得敬重的朋友,激发学生爱护动物的美好情感。教学重点:体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。教学难点:通过理解重点词语、句子,体会两只军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。教学准备:多媒体课件教学过程:一、介绍军鸽,导入新课。出示军鸽图片,简介军鸽。师:这节课,老师将带着大家走进一个军鸽送信救人的真实故事,学习第10课《鸽血染红的求救信》。(教师板书课题)学生扣题质疑,教师导入阅读。二、初读课文,整体把握。1、自由读课文,认识生字,提出自己不能解决的问题。2、默读课文,说一说:课文写了一件什么事?3、浏览课文,给课文划分段落。三、精读课文,感悟军鸽精神。(一)学习第一段1、指名读课文第一段,说一说,罗伯特中将为什么要放飞两只军鸽去送信?2、(课件出示:罗伯特放飞时说……你们身上了),引导学生体会军鸽任务重大,指导学生朗读这段话。(二)学习第二段师:奥斯卡和维娜毅然振翅冲向长空。在送求救信的过程中,两只军鸽遇到了哪些困难和危险,它们又是如何面对的?结果怎样?1、同桌合作读课文第二部分,读时可以圈画做标记,读后和同桌进行交流。2、学习第3自然段,课件演示北冰洋风雪圈的恶劣环境,引导学生体会两只军鸽不畏艰险的精神。3、学习第4-5自然段(1)屏幕出示北极鸮图片,结合课文内容,感受北极鸮的凶猛和维娜的舍己为人。师:维娜的牺牲让我们悲痛不已,作为她的战友、她的偶鸽的奥斯卡又会怎样呢?(2)(课件出示:奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈……加拿大空军司令部飞去),体会此时奥斯卡的心情。4、学习第6-7自然段师:奥斯卡忍饥挨饿,日夜兼程,它完成送信任务了吗?指名读6-7自然段,体会奥斯卡的顽强。师:鸽血染红了那封求救信,奥斯卡牺牲了,军人们获救了。(三)学习第三段1、师:两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。如果你就是那获救的1六位军人中的一员,此时的你对这两只军鸽有怎样的感情?2、深情地读一读课文的第8自然段,看看军人们为这两只军鸽做了些什么?3、讨论:罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽,他们的用意是什么?4、师生一起饱含深情地朗读课文的最后一个自然段。四、想象创新师:同学们,这是—个真实的故事,那么这两只军鸽在送信途中所发生的这一切都是作者亲眼所见吗?1、课件出示作者想象的内容,体会作者的写法。2、学生结合课文内容,合理地想象两只军鸽在送信的途中发生的事情。师:虽然在送信的过程中它们遇到了许多困难,但最后还是完成了任务。这就是生命,这就是毅志,这就是军鸽。五、升华认识,总结全文师:同学们,从这篇课文所讲述的故事中,你对动物和人类的关系你又有了哪些新的认识?(学生自由发言)是啊,如果说这两只军鸽是动物的代表,六位军人是人类的代表,对于动物和人类,人类和动物你最想说的是什么?(动物是人类的朋友,人类要保护动物)师:最后,让我们在这些温馨的画面中结束这节课吧!(播放人与动物和谐相处的图片),希望我们每个人都能像图片中的人物那样,关爱动物,善待生命!板书设计:10鸽血染红的求救信维娜舍己为人奥斯卡勇敢顽强2