《鸽血染红的求救信》教学设计教学目标:【知识目标】认识本课生字、生词。读懂课文内容，体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。【能力目标】正确流利有感情地朗读课文。学习根据事物展开合理的联想和想象。【情感目标】认识一些动物是人类值得敬重的朋友，激发学生爱护动物的美好情感。教学重点:体会军鸽奥斯卡和维娜为救人而不惜自我牺牲的精神。教学难点:通过理解重点词语、句子，体会两只军鸽为救人而不惜自我牺牲的精神。教学准备:多媒体课件教学过程:一、介绍军鸽，导入新课。出示军鸽图片，简介军鸽。师:这节课，老师将带着大家走进一个军鸽送信救人的真实故事，学习第10课《鸽血染红的求救信》。(教师板书课题)学生扣题质疑,教师导入阅读。二、初读课文，整体把握。1、自由读课文，认识生字,提出自己不能解决的问题。2、默读课文，说一说:课文写了一件什么事？3、浏览课文，给课文划分段落。三、精读课文，感悟军鸽精神。（一）学习第一段1、指名读课文第一段,说一说，罗伯特中将为什么要放飞两只军鸽去送信？2、（课件出示:罗伯特放飞时说……你们身上了），引导学生体会军鸽任务重大，指导学生朗读这段话。（二）学习第二段师:奥斯卡和维娜毅然振翅冲向长空。在送求救信的过程中，两只军鸽遇到了哪些困难和危险，它们又是如何面对的？结果怎样？1、同桌合作读课文第二部分，读时可以圈画做标记，读后和同桌进行交流。2、学习第3自然段,课件演示北冰洋风雪圈的恶劣环境，引导学生体会两只军鸽不畏艰险的精神。3、学习第4-5自然段（1）屏幕出示北极鸮图片，结合课文内容，感受北极鸮的凶猛和维娜的舍己为人。师:维娜的牺牲让我们悲痛不已，作为她的战友、她的偶鸽的奥斯卡又会怎样呢？（2）（课件出示：奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈……加拿大空军司令部飞去），体会此时奥斯卡的心情。4、学习第6-7自然段师:奥斯卡忍饥挨饿，日夜兼程，它完成送信任务了吗？指名读6-7自然段，体会奥斯卡的顽强。师:鸽血染红了那封求救信,奥斯卡牺牲了,军人们获救了。（三）学习第三段1、师:两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。如果你就是那获救的1六位军人中的一员，此时的你对这两只军鸽有怎样的感情？2、深情地读一读课文的第8自然段，看看军人们为这两只军鸽做了些什么？3、讨论:罗伯特他们隆重地安葬了两只军鸽，他们的用意是什么?4、师生一起饱含深情地朗读课文的最后一个自然段。四、想象创新师:同学们，这是—个真实的故事，那么这两只军鸽在送信途中所发生的这一切都是作者亲眼所见吗?1、课件出示作者想象的内容，体会作者的写法。2、学生结合课文内容，合理地想象两只军鸽在送信的途中发生的事情。师:虽然在送信的过程中它们遇到了许多困难，但最后还是完成了任务。这就是生命，这就是毅志，这就是军鸽。五、升华认识，总结全文师:同学们,从这篇课文所讲述的故事中,你对动物和人类的关系你又有了哪些新的认识?(学生自由发言)是啊,如果说这两只军鸽是动物的代表，六位军人是人类的代表，对于动物和人类，人类和动物你最想说的是什么？（动物是人类的朋友，人类要保护动物）师:最后,让我们在这些温馨的画面中结束这节课吧！（播放人与动物和谐相处的图片），希望我们每个人都能像图片中的人物那样，关爱动物，善待生命！板书设计:10鸽血染红的求救信维娜舍己为人奥斯卡勇敢顽强2
