《耳与听觉》说课稿瓦店二中孙改荣各位老师，大家下午好！今天很高兴能有机会在这里和大家一起交流、学习。今天我说课的题目是《耳与听觉》。下面我将从以下几个方面来进行分析：一、说教材二、说教学目标三、说教学重、难点四、说教法、学法五、说教学过程一、说教材《耳与听觉》是生物学七年级下册第12章第2节的内容。本节课内容较少，又在前一节课学习“眼”的基础上学习，学生有了学习感觉器官功能以及相关的生理知识的经验与方法。在这些知识基础上学习“耳”这个重要的感觉器官，学生会更加感兴趣，学习并不困难。二、说教学目标1.知识目标（1）描述耳的结构与各部分功能（2）描述听觉的形成过程2.能力目标（1）通过演示“耳”的结构的课件，培养学生的观察能力，（2）通过分组讨论“听觉的形成过程”，培养学生的语言组织和表达能力，3.情感目标（1）通过学习“听觉的形成”，对学生进行良好卫生习惯的教育，（2）通过本课学习，知道生命的奇妙性、协调性，从而热爱生命，关爱弱势群体。三、说教学重、难点耳的结构和功能以及听觉的形成，既是重点也是难点四、说教法、学法根据新课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和主导者，要想办法激发学生的兴趣，提高学生自主学习的能力，使学生积极主动、有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。在教学过程中，我主要采取如下几种教学方法教法：直观教学法、启发引导法、总结归纳法学法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法、总结归纳法、交流展示法六、说教学过程1.导入利用学生们所熟知的MP3进行课程导入。让学生听一段旋律优美的音乐，让学生感受到是耳的结构使我们感受到了这美妙的音乐，从而引入耳与听觉。2.耳的结构与功能安排学生探究学习：对应课本正文和多媒体课件的耳的结构示意图，完成本节内容。另外，针对本节内容要预设一些问题：耳由哪几部分组成？各部分有什么功能？让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。然后小组进行交流归纳。3.听觉的形成过程提出问题：听觉是如何形成的？要求学生对照课本知识链以及听觉的形成示意图，思考讨论完成。这部分是难点，要给予学生足够的时间去思考，小组交流。最后让学生用语言描述出听觉的形成过程。4.耳与听觉的保护出示日常生活中的一些常见问题，如：（1）耳朵中的耳垢太多了应该怎么办？（2）当听到巨大声响时应该怎么办？以此来引入生活中的用耳常识。正确认识耳的重要性，养成良好的用耳卫生习惯。5.联系实际，升华感情通过展示聋哑演员邰丽华团队向5.12汶川特大地震灾区捐款的感人事迹，试问：生活在无声世界里的、不能产生正常听觉的人都能关心他人，那我们同学们是不是更应该奉献出关心和爱呢？最后全体起立共同歌唱《爱的奉献》来结束本节课的内容
