樊城区学校三年级小学语文导学案课题：3荷花课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、读读记记生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象画面的读书方法。重难点：1、感受语言美，领悟作者的表达方法，积累语言，学习运用语言。2、感受荷花的美，体会作者丰富的想象。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，并在书上做好批注。注意“挨”不同读音及意思：“蹈”的笔顺：2、整体感知，理清思路。读读课文，看看作者是按照、、顺序来写的，分别是第自然段。3、细读课文，深入思考。作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（在书中画出相关的词句。）如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢？（想好，组织好语言来汇报）思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？4、回顾全文，总结提升。本文通过写去公园看到＿＿＿的情景，表达了对荷花的＿＿＿＿＿赞美，以及对＿＿＿＿＿的无限热爱之情。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学2题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：4、独学部分的第3、4题5、重点品味以下句子：A“荷叶挨挨挤挤的……”从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？B“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？C“有的……有的……有的……”写荷花的三种姿态这些姿态是什么样的，我们来看看！预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一掌握字词，夯实基础建议：认读易错的生字词语方案二理解内容体会感情1、读一读：采用多种形式有感情地朗读课文。2、品一品：结合重点词句品味荷花的美3、说一说：我也能模仿文中美句说一说方案三拓展延伸建议：利用搜集的资料进行展示荷花的各种美。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：5、丰富阅读，拓展视野。（相关古诗、文章都可）6、模仿写作，学以致用。作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。当堂测评分层达标·基础题（你一定能过关）一、在括号里填上合适的词语。（）的水面（）的衣裳（）的大圆盘（）的荷花（）的姿势（）的小莲蓬·发展题（相信你能行！）二、仿写句子1、这么多的荷花一朵有一朵的姿势，有的像有的像还有的像。·提高题（坚信你最棒！！！）三、有许多诗人写下了赞美荷花的诗句，请写出，四、延伸，深化荷花美，画一幅荷花图。
