2011-2012学年度第一学期六年级数学期末检测试卷分析南坡坪小学李生海一、试卷分析：本次检测的内容为六年级上册，整张试卷的计算部分占40分，概念占30分，操作题占6分，应用部分占24分。难度较大的题占10分；试卷的难度值比前一届大多了，题量大，难度大。尤其计算部分，题量大，难度也大。下面分几点分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。3、试题有一定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。4、在试题的取材上充分注意与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情况及分析：五年级共有4名学生参加了此次测试，总分：303分，平均分：75.75分，及格率为100%，优秀率为25%。学生的最高得分是93分，最低得分是65分。从中可以看出学生间的差别不大。学生的整体的学习状况发展较好，基本达到了本册教材的教学目的和发展要求。三、学生卷面分析：第一大题计算学生得分率76.9%，失分率23.1%；第二大题填空学生得分率70%，失分率30%；第三大题判断学生得分率为80%,失分率20%；第四大题学生得分率为85%，失分率15%；第五大题学生得分率为95.8%，失分率4.2%；第六大题学生得分率85%，失分率15%。四、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。4、加强“数学广角”内容的教学和“你知道吗”内容的教学，这也是出题的新动向。
