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有余数的除法1VIP免费

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课题有余数的除法课型新授课教学目标1.理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。2.知道余数和除数的关系。知道各部分名称。3.培养学生知识迁移的能力,提高学生学习兴趣。重点商的取值和单位的前后不一致性难点商的取值和单位的前后不一致性教具多媒体课件教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情境,激趣引入你们喜欢野餐吗?看一下这个班的同学们,他们来到野外可高兴了,有的扎帐篷,有的采野果,有的采蘑菇……你们想去看看吗?二、探索新知1、出示挂图,引导学生观察。(1)想一想根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?(2)解决第一个问题:每人分4条,22条鱼可以分给多少人?要解决这个问题,你准备用什么方法进行计算?组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。教师强调:要弄清楚式子的意义,22条鱼,每人分4条,可以分给5个人,还剩2条鱼,所以5后面的单位是人,而2后面的单位是条。(3)教学竖式的写法。教师板书竖式,并讲解每一部分的名称。(4)小组内解决:48个野果平均分给9个同学,每人分几个?(5)观察一下上面两道算式,观察一下除数和余数。(6)请学生独立解决:需要搭多少顶帐篷?学生找到需要的条件,在本子上写出算式并集体交流。2、练习巩固看多媒体放课件,理解其中的意义请同学们找找图中的数学信息小组讨论,全班交流。说一说你们是怎样试商的?请学生交流自己的好方法。观察比较你发现了什么?引导学生进入课堂,吸引学生的注意力。学生讨论,提出数学问题根据学生的回答板书:22÷4=5(人)……2(条)引导学生回答:余数一定是比除数小的。(1)自主练习1()里最大能填几?(2)补充练习先摆一摆,再计算①9根小棒,每2根一份,分了()份,还剩()根②把11个苹果平均分给4人,每人有()个,还剩()个再一次提醒学生注意:在做有余数的除法题时,所得的余数一定比除数小。三、全课总结(略)学生独立完成,然后集体订正。师生互动板书:9÷2=()……()板书:11÷4=()……()

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