做一个懂得关爱幼儿的教师VIP免费

做一个懂得关爱幼儿的教师在幼儿园工作中，经常会碰到不少事与愿违、令人失望的事。其中，最让人头痛的，莫过于幼儿对老师的再三教育、引导无动于衷。老师给孩子该讲的道理都讲了，该用的措施都用了，觉得已竭尽全力，而孩子却似乎不领这份“情”，依然一而再、再而三地继续着自己的错误，教育效果甚微。久而久之，还导致了师幼之间的对立。虽说是一分耕耘一分收获，可是，为什么有时候老师的努力会收不到应有的效果呢？其实，人非草木，孰能无情，问题的关键是教师能否做到以真情打动幼儿的心，使孩子们乐意接受你的教育，所谓“亲其师而信其道”。要做到这一点，在平时的工作中，必须做到教育要讲艺术，还要蹲下身子用孩子的眼光看世界，更要用爱心、耐心、诚心唤醒童心，促进孩子的动力所在使每个孩子在幼儿园都能得到健康发展。那么今天我就谈谈在工作中，我是怎样用“三心”来开展工作的。1、散发爱心。教育本就应该是充满感情的事业、充满爱的事业，因为爱就是教育，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美境界，也只有以爱心才能教会孩子从小去爱别人，可惜我们却总是习惯于把它变成单纯的“驯服”和“灌输”工作，习惯于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。我们幼儿园有个叫王宇的孩子，从不主动与人交流。记得遇到他的时候，我问他："你叫什么名字？"他低着头，不答。这时旁边的孩子围上来，叽叽喳喳地说："他叫王宇，不会讲话，是个“哑巴”……"听到小朋友你一言我一语，王宇的脸倏地红了，紧接着眼圈也红了，不到一分钟的功夫，眼泪就流了下来。我一看这情景，知道这孩子虽然不爱说话，但自尊心极强，很好补救。于是我立即对那一伙孩子说："让老师和王宇的说话好吗？我最想听到的是他自己大声地把自己的名字说出来，在老师的心目中，每个小朋友都是聪明的、可爱的……"我的话还没说完，王宇就大声地哭起来。通过这次不成功的谈话，我发觉王宇自卑感严重。要想彻底改变这个孩子，首先就要帮他树立自信心，于是我每天多与他谈心，多关心他的生活。渐渐地，他各方面开始发生了变化：愿意和我讲话了，胆子也大了许多。两个多月过去了，如今的他不但主动和我接近，还非常受老师和小朋友的喜爱。现在，他每天一大早就高高兴兴地来幼儿园，直到放学都不愿离开，他父亲见到我总是满腔热情，表示非常地感谢。我想在短短的几个月时间里，能将一个称为"哑巴"的孩子转变成现在这个样子，这就是爱的力量。教师只有以爱心，才能打动幼儿幼小的心灵，从小筑起人格的长城。2、倾注耐心。我们幼儿园有个叫唐杰的小朋友，无论教室里还是操场上总能看到他嬉笑、打闹的身影。据与家长交流得知，他从小自制力极差，却非常聪明。怎样帮助他增强自我调控能力？我观察了他一段时间，发现他有些打闹行为纯属无意识。比如，他走出教室时就顺手一一拍过去：排队时，故意去踩小朋友的脚、影子等。根据这一发现，我特意到他班上给每位小朋友每日打一次操行评定分，再根据操行评定分的高低来奖小红花。孩子毕竟是孩子，爱听好话，爱受表扬，可塑性强。这一做法一开始实施，唐杰还真有点受不了，每犯一点小错误，都要扣分。每日的晨间谈话上，他都只能眼睁睁地看着老师给别人奖小红花。终于有一天，在我给小朋友奖小红花时，他大声说："小红花有什么用呀？我才不要呢！"我听了，当时真想狠狠训他一顿。可当我看着他时，我发现他把头低得快贴近胸口了，眼睛直愣愣地盯着地面，一副做好挨批评准备的架势。看到这样子，我忍住了快到嘴边的话。中午，我把他带到教室，指着红花栏说："唐杰，老师知道你其实很在乎那颗小红花。因为那是你进步的象征，只是你今天又犯了一些不该犯的错误，谭奶奶还知道其实你很想改正……这样吧，明天我时时提醒你注意不要犯错，相信明天的唐杰小额头上一定能第一个贴上小红花……"经过长期的反复的谈话、督促、提醒，现在唐杰已经改正了很多不良习惯。如课堂上爱托腮帮，爱趴桌子，爱用手比划超人的样子等，课外与同伴打闹的次数也大大减少了。有人说：人心是土地，感动是泉水。对待“唐杰”这样一个“屡教屡犯的捣蛋鬼”，只有教师...