“一师一优课、一课一名师”活动指导一、认真学习上海市“一师一优课、一课一名师”活动实施方案1.主要任务晒课：上海版教材，递交一堂完成课的教学设计、所用的教学课件及相关资源（或链接）、课堂实录（评优者必选）和评测练习（可选）等。优课：按学科教师人数5%的比例，由区级专家评选送市级评选，市级评选获优课的送全国评选。2.地址：上海教师教育管理平台http://xfyh.21shte.net上海市“优课”指引一、教师教学清晰1.熟知学科内容：准确解释、表达学科基本概念和核心内容；将抽象的教学内容转换为有助于理解概念、解决问题的学习活动。2.建立教学结构：有系统和调理、由简到繁地呈现教学内容；将新、旧知识相联系；围绕核心内容，提供丰富的实例和证据；设计有意义的课堂反馈训练或练习；适时学习要点，并能简明扼要、提出重点。上海市“优课”指引二、引导学生学习1.维持学习动机：创设贴近生活、激发兴趣的情景；给予大多数学生成功的体验。2.采用多元方式：运用除讲授以外的多种教学方法；提供大多数学生参与学习活动的机会；组织和促进学生的互动与合作；选用合适的媒体资源。3.善用发问技巧：问题明显呈示，表达清楚，指向明确；提出与学生认知水平相吻合的开放式问题；留出适当的待答时间；对学生的答问不是笼统的给出评语，而是有区别的理答。上海市“优课”指引三、师生有效沟通1.恰当运用表达：音量足够，吐字清晰，抑扬顿挫；用学生能够理解的语言文字，解释核心内容；无论以何种方式呈现教学内容，全班学生都能看清、听到；以适当的眼神、表情、手势、走动等促进与学生的沟通。2.积极促进对话：倾听学生表达，不随便打断；鼓励和引发学生提问或质疑；对学生的反应有建设性的反馈。上海市“优课”指引四、运用信息技术1.符合教学目标：信息技术和数字资源利用，与教学内容一致，符合教学目标要求；呼应教学重点与难点。2.体现学科特点：信息技术和数字资源利用，体现学科特点，不喧宾夺主；优化教学内容呈现方式，凸显学科学习价值。3.优化教学过程：信息技术和数字资源利用，支撑学习方式的改变，提高教和学的效益；有利师生互动，有助及时准确获得反馈信息。上海市“优课”指引五、课堂环境管理1.营造和谐气氛：以和善的表情和亲切的口吻与学生互动；以幽默、机智带动轻松愉快气氛；激发小组或团队的荣誉感。2.创设良好环境：教学场所的选择和座位的安排符合教学活动的需要；利用图片、图表、标本、模型或学生作品等布置教室环境。上海市“优课”指引六、教学目标达成1.完成教学准备：课时目标基于课程标准，符合学生水平；依据教学目标设计课堂活动和课后练习。2.掌控教学时间：巧妙连接教学活动，维持流畅的教学节奏；利用走动察看的方式督促学生集中精力；导课不拖沓、下课不拖堂。3.关注反馈指导：运用多种方式获取教学目标达成状况的信息；给予有特殊需要的学生及时的帮助。4.达成预期效果：大多数学生用心学习，专注于学习活动；大多数学生理解并运用所学的概念和技能；学生能感受学习内容和学习活动的价值。
