在语文教学中育人老河口市杨寨小学肖杰小学语文是小学阶段重要的基础学科，占课时较多。教材内容除了工具性以外，还具有强烈的思想性。它涉及政治、哲学、历史、社会、生活、道德修养、文学艺术和自然科学诸方面，大都是文质兼美的优秀作品，其构思精巧，语言优美，形象生动，很容易吸引学生，对学生起着潜移默化的教育作用。文中有道，道中学文，文道统一，二者水乳交融。我在小学语文教学中体会到，应当扣住课文语言形式的分析，深入理解思想内容，把政治思想、道德情操融会贯通，渗透到听、说、读、写的全过程中。例如，《飞机遇险的时候》一课，表现了周总理的崇高品质，通过对课文具体事件和人物形象的分析，对学生进行临危不惧、舍己救人的教育。周总理是深受全国人民衷心爱戴的伟大，他虽然离我们而去，但却活在我们每一个人的心中。这是为什么呢？他一生兢兢业业，勤勤恳恳，时时处处关心他人，唯独不考虑自己。当飞机遇到危险的紧急关头，周总理听到小女孩的哭声，立刻站起来，几步跨到小女孩面前。说明周总理听到哭声，马上想到有人需要帮助，他动作迅速，没有丝毫的犹豫。在生与死的考验面前，周总理毫不犹豫地把生的希望留给了别人。这是何等伟大与崇高的精神！几个表示迅速而连贯的动作的词，准确地表现了人物的精神世界。在同志们纷纷要让伞时，周总理又用命令的口吻说：“不要管我┅┅”为了人民的利益，甘愿牺牲自己的态度是坚决的，更表现出周总理时时关心他人，唯独不考虑自己的高贵品格。课文就是这样，一层进一层地表现了周总理的高大形象；学生在具体的分析中，一层进一层受到深刻教育。在此基础上，我不失时机地引导学生要学习并发扬周总理舍己为人的高贵品质，做助人为乐的好事，做到心中有他人，心中有集体，心中有祖国，使学生逐步养成良好的道德品质和文明习惯。在教学中，我还注意抓住课文特点，激情明理。人的情感总是在一定的情景和一定的场合下产生的。在一定的条件下，一个人的情感可以感染别人，使其产生共鸣，使其超越时间的空间的界限，产生某种相同的情感，因而以情激情是培养学生健康情感的行之有效的方法。在教学中我体会到，以情激情，就是教师以自己的炽热情感去感染学生。同时，还需对课文有深刻透彻的理解，钻研课文中深刻的意蕴，运用恰当的教学方法，从而激起学生的情感。讲课时，要根据课文所表达的特定的情感，进入课文的情境，制造气氛，感染学生，激发学生的感情共鸣，以形成学生的自我教育，培养学生的良好情感。人的情感是由客观事物引起的，而只有那些被人认识的客观事物才能激起情感。有认识，才有情感。因此，让学生在学语文的同时受到思想教育，才能使我们的学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
