隋唐制度的变化与创新一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．两汉时期，察举制虽下放到地方，但官吏任免权最终由中央掌握，中央仍可自由委派官吏。这就遏制了秦朝军功制下极易出现地方“功高盖主”的现象。材料反映了察举制的实施(C)A．起到了社会规范作用B．有利于维护君主专制C．有利于加强中央集权D．使选官制实现科学化解析：从材料“官吏任免权最终由中央掌握”“遏制了秦朝军功制下极易出现地方‘功高盖主’的现象”中可以看出，察举制的实施，中央掌握了官吏任免权，遏制了地方势力的发展，从而加强了中央集权，故C项正确；材料没有涉及察举制的社会规范作用，故A项排除；材料反映的是察举制有利于加强中央集权，故B项排除；材料未体现出选官制度的科学化，故D项排除。2．公元220年，魏王曹丕采纳吏部的建议，实行九品中正制。各郡置中正官，中正由各郡长官推举“德充才盛”“贤有识鉴”之人担任，中正官负责查访本籍贯的士人，了解其家世和德才表现，并作出评价。可见，实行九品中正制的初衷是(C)A．为了维护士族门阀制度B．选拔优秀的郡县长官C．注重选拔德才并举之人D．用考试方式选拔官员解析：根据材料内容可知，魏王曹丕实行的九品中正制要推举“德充才盛”“贤有识鉴”之人担任，说明魏王颁布九品中正制度的初衷是要选拔德才并举的人才，故C项正确；材料“各郡置中正官，中正由各郡长官推举‘德充才盛’‘贤有识鉴’之人担任”说明九品中正制最初的目的是选拔德才兼备的人才，无法得出为了维护士族门阀制度的信息，故A项错误；根据材料内容可知，魏王通过九品中正制选拔德才兼备的人才，没有提到要选拔优秀的郡县长官，故B项解读材料有误；用考试方式选拔官员是隋唐时期的科举制，不是九品中正制，故D项错误。3．据《南齐书》记载：在凭“世资”取官的九品中正制下，门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官。这说明九品中正制(C)A．为新生政权选拔了大批优秀人才B．为平民入仕开辟了一条便捷途径C．不利于社会各阶层之间合理流动D．使中央集权制度得到进一步加强解析：材料“门阀士族凭借家世获得官位，甚至成为公卿一类的高官”表明九品中正制以门第为做官依据，世家大族垄断重要官职，门第低下享受不到政治权利，不利于社会各阶层之间合理流动，故C项正确，B项错误；“门阀士族凭借家世获得官位”不能真正选拔出优秀人才，故A项错误；九品中正制下，“门阀士族凭借家世获得官位”，选拔官吏的权力不在中央，不利于加强中央集权，故D项错误。4．何忠礼《科举制起源辨析》中说：“一是遍考(考证)《隋书》和隋代文献，未见进士科之名，也未见进士科考试之实；二是在唐、五代文献中所载隋朝进士6人，经过考证，1人无从查考，5人查无实据。”作者认为(C)A．隋朝仍然推行察举制B．科举制度“重才轻品”C．隋代科举制尚未形成D．科举制促进文化繁荣解析：《隋书》和隋代文献，未见进士科之名，也未见进士科考试之实，在唐、五代文献中所载隋朝进士6人，却查无实据，说明作者否认隋代有进士和进士科之说，隋代科举制尚未形成，故C正确；材料信息没有涉及察举制，排除A；材料信息无法体现科举制度“重才轻品”，排除B；材料只是反映隋代科举制尚未形成，不能体现科举制促进文化繁荣，排除D。5．吕思勉在《中国通史》中指出：“科举所试之物，虽不足取，然其取士之法，则确是进步而可以纪念的。”作者认为科举“确是进步而可以纪念的”最主要的原因是(C)A．科举制有利于提高官员素质B．科举制加强了中央集权C．科举制有利于打破特权垄断D．科举制为历朝沿用，影响深远解析：根据材料“科举所试之物，虽不足取”说明作者不认可科举考试的内容，因而作者不认为科举制有利于提高官员素质，故A项错误；材料“其取士之法，则确是进步而可以纪念的”意在强调科举制用考试方法选官的进步性，科举制加强中央集权的作用体现了维护封建专制的落后性，故B项错误；根据材料信息可知，作者重在强调科举制用考试方法按考试成绩选官而非之前按门第选官，说明科举制有利于打破之前士族地主的特权垄断，故C项正确；科举制为历朝沿用，到了明清时期的八股取士日益僵化，...
