师：同学们，生活中很多物体都有表面，找一找、摸一摸学生说：……师：谁能比一比这些物体的表面的大小生：书桌的表面比书的封面大……师：我们一直在说他们谁大谁小，这个大小到底指的是什么呢
今天我们来认识一个新朋友：面积板书：物体的表面__________的大小，叫做它的面积1出示图片：你能比较出他们的大小吗
师：通过刚才的观察，我们知道黑板的面积与桌面的面积大小差别很明显，我们通过观察便能很容易地知道它们的大小
这种比较的方法叫做观察法2两位同学出示手掌，让其他同学来猜：谁大谁小-----------重叠法PPT出示两个大小很接近的长方形，让学生说用什么方法来比较3我把你们刚才提到的很多物体的表面画下来是什么图形
PPT出示各种图形，让学生指出他们的面积，（回忆周长的定义），引导学生，只有封闭的图形才有面积，或封闭图形5面积定义（齐读）6老师有个朋友买了新房子，大家想不想一起去参观下啊
PPT出示平面图，无法用重叠的方法比较大小7引导学生用手中的学具来拼一拼，（拼好以后放在桌子上）让其动手操作比较
8圆和正方形：不是统一的标准不能比较大小9圆和圆：有空隙，没有铺满10用正方形来拼最合理，演示用正方形拼图11厨房8块餐厅9块12结论：要用统一的面积单位来测量13常用的面积单位有哪些
自习课本P内容思考：1找出有哪些面积单位
2多大的物体的面积是1平方厘米1平方分米1平方米
14平方厘米：老师展示1平方厘米纸片，它给你什么样的感觉
生：很小生：它的边长都是1厘米师：边长都是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，一个很小的面积单位，让学生在身上找出大约1平方厘米的部位-----大拇指15平方分米：老师展示1平方分米纸片的大小，找一找身边面积大约1平方分米的物体16平方米：老师展示1平方米纸片的大小;4个小个子学生围一圈，大约1平方米相当与4块地板砖的面积171平方米能站多少人课后小结这堂课
