童年的朋友课型：新授主备：崔文晓学习目标：1.学习外祖母对世界无私的爱，并用爱心去回报社会2.揣摩人物的语言，学习描写人物的方法，体会生动传神的人物描写3.品味和积累人物语言教学过程一.导入新课作者简介:高尔基（1868～1936），前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），无产阶级革命文学导师，社会主义文学的奠基人。主要作品有散文诗《鹰之歌》《海燕》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》；长篇小说《母亲》（第一部社会主义现实主义作品，无产阶级文学的奠基作）；剧本《小市民》《在底层》。二.一读课文扫清生字词噗(pū)脯(pú)果脯(fǔ绺(liǔ)惩罚(chéng)颊(jiá)皱纹(zhòu兜(dōu)鬃(zōng)辫子(biàn)咕哝(gūnong)诅咒(zǔzhòu)颤抖(chàn)颤栗(zhàn)三.二读课文完成下列问题1、文章题目所说“童年的朋友”在文中指谁？“我”用哪些词语来评价她?2、外祖母是一个怎样的人？“我”对她有什么感情？3.本文的结构是怎样的？4、课文运用了哪些人物描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？四.三读课文完成下列问题自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。1.文章从哪几个方面刻画外祖母？表现了外祖母怎样的性格特点？2.文中几次写外貌？外貌描写突出了外祖母的什么特点？3.课文描写外祖母的语言、动作时，着重抓住什么写？4.当外祖母让我再睡会儿，我马上表示反对，外祖母便说不想睡就不睡好了，你赞成外祖母的这种做法吗？为什么？5.课文三次写了外祖母的眼神，请找出原句，并体会它所体现的内容。小结:这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。五.课堂检测1.“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好像在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢打进我的记忆里。（既然打破了牛奶瓶，为什么又要“我”小声说？作者把外祖母的话比作鲜花，表现了作者对外祖母怎样的感情？）2.她腰弯的几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像大猫似的轻快而敏捷，并且柔软的也像这可爱的动物。（这一比喻句有什么作用，表达作者怎样的感情？）3.在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。（是什么力量竟然有如此巨大的魔力？）4.“一下子就牢牢的打进我的记忆里”一句中“打”字用的好不好？为什么？
