金孔雀轻轻跳教学内容：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、碰钟为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为拍，一段体结构，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以XXＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1）情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。2）过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。3）知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：3135|5－|3612|2－|，633|122|1612|2－|。教具准备：光碟、课件、头饰、铃鼓、葫芦丝、碰铃、丝巾。教学过程：一、组织教学：播放云南傣乡的葫芦丝音乐，《金孔雀与凤尾竹》你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？是用葫芦丝演奏的，它是云南少数民族特有的乐器之一.主要流传于云南省傣族地区。二、发声练习三、设置情景，导入新课1、导入：同学们你们喜欢猜谜语吗？那么今天我们就来猜一个动物谜语：一种鸟儿生得俏，身穿锦锈五彩衣，尾巴长长会开屏，人人夸它好美丽。（谜底就是素有百鸟之王的孔雀，孔雀是最美丽的观赏鸟）看来同学们真是猜谜语的高手。你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。2、看孔雀。（孔雀优美的姿态）现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了，哪位同学来和它比一比？（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）3、孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。让我们一起来做几个表现孔雀的简单造型：1）孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。2）孔雀开屏1。做法：双手由体侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次。3）孔雀开屏2。做法：双手由体侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。4、你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么？让我们一起用歌声来演唱美丽的孔雀吧！——〈金孔雀轻轻跳〉。（初听）（板书、打节拍）5、这首歌曲是几拍子的？它表现了怎样的情景？这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。你知道是哪个民族吗？对，这首歌曲是傣族的儿歌，你们了解傣族吗？让老师来当一回导游，领同学们一起来了解一下云南的傣族吧！6、播放课件：傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。7、范唱：谈谈在歌曲中听到了什么？小卜少和小卜冒指的是谁？8、让我们一起来做傣族的小朋友。再来感受一下歌曲吧！9、小卜少和小卜冒们请你们随音乐朗读歌词好吗？10、跟随教师的琴声学唱歌曲11、聪明的小卜少和小卜冒们，你们仔细观察歌曲的最后两句，发现了什么？（歌词相同，可旋律不同）（用手势表示音的高低）12、让我们一起用你们最美妙的声音来演唱歌曲好吗？（学生跟音乐有感情的演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情，歌曲处理：用优美的声音...
