鱼类的解剖（张燕玲）VIP免费

水与水生命——鱼类的解剖和标本的制作教学时间：2005年1月9日下午第8节课；执教教师：张燕玲教学地点：历城中学，三楼电化教室。教学时间：1课时教学班级：兴趣班学生（预备，初一、二年级）。教学设计：以知识性、趣味性、科学性的学识为基础，结合多媒体课件、实验和探究法的多种教学手段，让学生在一个较短的时间内了解我校的“水与水生命”教材成功出版，它作为科学教育课程，紧密结合二期课改，以文配图，以图说文，图文并茂，资料详实，不仅拓展青少年的视野，而且引发青少年的研究兴趣，对鱼产生无穷的好奇心，从而迅速掌握鱼的内部结构；知道解剖鱼这节课的真正目的。同时学会从分析资料，观赏图片和动手做实验中培养动手的实践能力，深入探究下去获取真理。一、教学目标：1、掌握鱼的内部结构2、知道浸制与干制标本的区别3、懂得学习解剖的意义4、培养学生动手动脑、有胆力、魄力、眼力等实践能力。二、教学重点：掌握鱼的内部结构和标本的制作过程.三、教学难点：培养学生动手动脑，有胆力，魄力，眼力等实践能力。四、教学准备：多媒体课件；剪纸图示；4号手术刀柄：（8把）；20—22号刀片：（10片一包）（两包）；弯头医用骨钳：（5把）；平头医用骨钳：（5把）；民用剪刀：（25公分长）（5把）；弯头民用剪刀：（25公分长）（1把）；黑鱼：（一斤一条）（8条）；纱布：（一斤一包）（2把）。已剥制的黑鱼标本一件，干制黑鱼标本，干制的鲤鱼标本和干制的鲟鱼标本。浸制的鲫鱼标本，干制的骨骼标本。解剖盘8个；教材学生每人一份。五、教学手段：视听多元化与实验探究法相结合。六、教学过程：幻灯1：课题：水与水生命——鱼类的解剖和标本的制作幻灯2：我校的“水与水生命”教材成功出版，它作为科学教育课程，紧密结合二期课改，以文配图，以图说文，图文并茂，资料详实，不仅拓展青少年的视野，而且引发青少年的研究兴趣。幻灯3：请大家把教科书翻到PAGE27~28页，这第六课水中精灵——鱼类。讲了鱼在生物链中的地位和千姿百态的鱼以及鱼与水的关系。阐明了鱼的重要性。全世界目前约有2.2万种鱼，它们分布在几乎所有尚未受到严重污染的咸水或淡水环境中。生活在海洋、湖泊、江湖中的这些鱼类经历了数百万年的漫长进化期，并已经习惯了各自不同的生活环境。而海洋则是鱼类的主要栖息地，从两极到赤道海域，从海洋彼岸到大洋，从表层到上千米深渊均有海洋鱼类的踪迹。幻灯4：教师示鲨鱼,黄鱼,马鲛鱼,比目鱼,鲳鱼,带鱼等常见海鱼的图片。幻灯5：教师示青、草、鲢、鳙、鲫、鳊、鲤、黑鱼即包括四大家鱼在内的常见淡水鱼图。幻灯6：第七课：食用鱼类与食用价值(一)食用鱼类:种类：淡水鱼有鲫鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、青鱼、鳊鱼、鲶鱼、鲈鱼、鲥鱼、鲑鱼，银鱼、黑鱼、罗非鱼，鲟鱼等等。海水鱼有大黄鱼、小黄鱼、带鱼、黄姑鱼、鲳鱼、黄鲷石斑鱼、金枪鱼、海鳗，鲨鱼，等等。教师讲解：鱼类数量虽多，但一些稀有品种我们的后代未必能看得到，因为随着水质的污染和进化的淘汰，有些物种灭绝，又有一些产生。幻灯7：科普兴趣小组教师讲解：作为对教材培养学生动手动脑实践能力的补充，我校领导决定成立兴趣小组，任务是以我校水生命科学馆为基地，经常参观和记录，充当学生们的解说员，热心为同学们服务。我们兴趣小组的同学们除了有这项光荣的工作之外，还能通过鱼类解剖课中提高自己的实际操作能力。我校和世博会场仅一路之隔，我们要为未来培养国家需要的人才。幻灯8：黑板：课题：（略）——翁志毅教授教师讲解：12月30日我们荣幸地请到了水产大学翁志毅教授，已学会了剥制黑鱼鱼皮及浸制标本的技术。一月六日我们又请他继续为我们展示干制标本的制作过程，我们同学都学了学也做了做。让我们回顾。幻灯9：首先复习剥制黑鱼的过程。幻灯10教师示科普兴趣小组学生剥制黑鱼的照片。讨论制作过程：学生发言（略）幻灯11：教师小结：1、将一层纱布包住黑鱼鱼体，使其不动。2、用木工钳从鳃盖内插入鱼颅腔，把颈椎切断后，再把头内两侧骨连接切断，内容物一起取出。3、用手术剪从鱼尾（距尾鳍一厘米）处水平剪开至腹部，然后沿腹部中央剪到离腹鳍1厘米时向左，之后以距...