基本信息年级五年级学科英语教学方法练习法教师梁莉莉单位福利东路第三小学（兰化一校)课题名称五年级英语下册Unit2MyFavouriteSeasonLet'stalk第三课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生已经学习过一系列动词，这节课要求掌握这些动词的ing形式以及问答。学生可能在变化形式的时候会有一些困难。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。Canunderstand、speakandwritethesentences:Whatareyoudoing?Theyareswimming.Theyareclimbingtrees.Canunderstand、speakthesentences:Herecomestwotigers.Cantigersreallyswim?Yes,theycan.No,theycan’t.Canunderstandthesentences:WhatabignaturepaStep1Greeting教师和学生对话引出课题“Lookatthemonkeys.”和本节课的主要内容“Whataretheydoing?Theyare….”Step2Lead-in通过和学生用“Whataretheydoing?Theyare….”问答引出一个chant。Tigers,tigers.Whataretheydoing?Whataretheydoing？Theyareswimming.Theyareswimming.Cantheyswim?Yes,theycan.课件上再次出现其他动物的图片和一些动词，用这些动物和动词来改编这个chant.Step3Presentation先听录音回答问题。“Whatanimalscantheysee?”默读课文完成课后练习。回答完问题后，进入课文讲课文。让学生提问找出不会的词句加以讲解。老师领读课文。看视频，跟读课文。分角色跟读课文。学生自己齐读课文。Step4Extension通过一个“Guessinggame”老师和学生对话。T:Herecometwoelephants.Whataretheydoing?S1:Theyare….T:Canelephantsreally…?S1:Yes.T:Theyaregood….Ss:….Pairwork课件上出现袋鼠、大象、鸟、兔子，这几种动物，让学生自由选择问答练习。Present让学生起来展示对话,说完后，给学生发头饰。在老师的引导下，让学生讲今天学习的主要内容编成一段导游的解说词，并把它写下来。Showtime让学生扮成导游领着大家一起逛自然公园。Step5Emotions结束时老师说T:Great!You’resolovely!(并且去拥抱这几位同学。)T:Andtheanimalsaresolovely,too.Weshouldlovetheanimalsandprotectthem.rk!教学过程Step1Greeting教师和学生对话引出课题“Lookatthemonkeys.”和本节课的主要内容“Whataretheydoing?Theyare….”Step2Lead-in通过和学生用“Whataretheydoing?Theyare….”问答引出一个chant。Tigers,tigers.Whataretheydoing?Whataretheydoing？Theyareswimming.Theyareswimming.Cantheyswim?Yes,theycan.课件上再次出现其他动物的图片和一些动词，用这些动物和动词来改编这个chant.Step3Presentation先听录音回答问题。“Whatanimalscantheysee?”默读课文完成课后练习。回答完问题后，进入课文讲课文。让学生提问找出不会的词句加以讲解。老师领读课文。看视频，跟读课文。分角色跟读课文。学生自己齐读课文。Step4Extension通过一个“Guessinggame”老师和学生对话。T:Herecometwoelephants.Whataretheydoing?S1:Theyare….T:Canelephantsreally…?S1:Yes.T:Theyaregood….Ss:….Pairwork课件上出现袋鼠、大象、鸟、兔子，这几种动物，让学生自由选择问答练习。Present让学生起来展示对话,说完后，给学生发头饰。在老师的引导下，让学生讲今天学习的主要内容编成一段导游的解说词，并把它写下来。Showtime让学生扮成导游领着大家一起逛自然公园。Step5Emotions结束时老师说T:Great!You’resolovely!(并且去拥抱这几位同学。)T:Andtheanimalsaresolovely,too.Weshouldlovetheanimalsandprotectthem.板书设计Unit5LookatthemonkeysWhatareyoudoing?Theyareswimming.Theyareclimbingtrees.作业或预习Communicatewithyourclassmatesaboutyourspeech.课下和同学一起交流自己的解说稿。自我评价本节课形式多样，以《动物世界》开头增加了课堂的情景和提高了学生的学习兴趣。学生学习效果良好。导师评议:单位：姓名：日期：
