六年级语文教案下册+Microsoft+Word+文档VIP免费

课题1、文言文二则第一课时教学目标1．学习本课生字，理解词语的意思。2．练习朗读。熟读课文。教学重点有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点学习本课生字，理解词语的意思。教学准备①课前布置预习本课字词，熟读课文。一、激趣导入1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。2．读课题，解题。什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）3．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一）。二、自读课文，解决疑难。1．按要求读文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。（3）掌握生字字形。2．汇报交流（1）字音：指名读文，纠正字音。huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄弓缴弗若曰（2）解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。1．教师范读。2．指导文言文读法。3．学生练读。四、布置作业11．读课文。2．结合注释理解课文内容。作业布置背诵自己喜欢的段落。板书设计1、学弈一、解题二介绍孟子三、自读课文，解决疑难。组长审阅签字月日学校审阅年月日2课题1、文言文二则第二课时教学目标1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学重点抓住重点词语，理清思路，体会作者所表达的感情。教学难点能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学准备教学过程：一、初读课文，整体感知。1．指名读课文，思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。）二、深入理解课文内容。以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。1．逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。（弈秋，是全国下围棋最好的人。）使弈秋诲二人弈。（让弈秋教两个人下棋。）其一人专致志，惟弈秋之为听。（其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。）一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。）虽与之俱学，弗若之矣。（虽然与第一个人一起学，但是不如他了。）为是其智弗若与？曰：非然也。（是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。）2．用自己的话连起来说一说。三、体会文章中心。1．什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？3（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。）2．请大家谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）3．你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）四、背诵课文。（分组背）在熟读、理解的基础上指导背诵。作业布置背会全文，完成练习册。板书设计课后反思组长审阅签字月日学校审阅年月日课题1、文言文二则第三课时教学目标1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆4质疑的精神。教学重点1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学难点培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。教学准备教学过程：一、提示课题1、今天学习第30课《两小儿辩日》（齐读课题）2、学生汇报预习收获。3、根据学生汇报，补充有关知识。二、展示目标我们已经学过文言文《对弈》，你能结...