学习目标:1认识本课的生字,新词。正确,流利地朗读课文,读出不同的语气。2了解小草,凤仙花,牵牛花的生长特点。体会朋友之间是怎样相互关心的。请同学们借助拼音自由读文。要求读准字音,读通句子,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?小鸟()了,请()、()来陪它,可是它们都无能为力,最后,()爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好了。小鸟(生病)了,请(凤仙花姐姐)、(小草弟弟)来陪它,可是它们都无能为力,最后,(牵牛花)爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好了。鸟窝跳舞陪伴缠在蔓儿喇叭举起说话牵牛花凤仙花有一天,小鸟病了,躺在窝里,一动也不能动。可是他病了,一点儿力气也没有,怎么能飞下树来呢?合作讨论:1、凤仙花为什么能帮助小鸟?2、你还知道谁能够帮助小鸟?凤仙花姐姐,我病了,请你上来,跟我玩一会儿,好吗?真对不起,我长在地上,不会爬树也不会飞,怎么能上你那儿玩儿呀!这就是“蔓儿”!小草弟弟,我病了,请你上来,跟我说一会儿话,好吗?真对不起!我长在地上,没有翅膀没有脚,没法去陪你说话呀!牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上,使劲爬呀,爬呀。牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上,使劲爬呀,爬呀。牵牛花使劲爬呀,爬呀。牵牛花使劲爬呀,爬呀。牵牛花使劲爬呀,爬呀。这一天,天刚蒙蒙亮,他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒,嗒嘀嗒”,牵牛花吹起了小喇叭。一、我会注音。蔓儿鸟窝跳舞说话二、课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样!美术课上,老师要求大家带水彩笔,可是我忘带了。于是,我就对身边的好朋友说:“?”