学习目标：1认识本课的生字，新词。正确，流利地朗读课文，读出不同的语气。2了解小草,凤仙花，牵牛花的生长特点。体会朋友之间是怎样相互关心的。请同学们借助拼音自由读文。要求读准字音，读通句子，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？小鸟（）了，请（）、（）来陪它，可是它们都无能为力，最后，（）爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好了。小鸟（生病）了，请（凤仙花姐姐）、（小草弟弟）来陪它，可是它们都无能为力，最后，（牵牛花）爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病好了。鸟窝跳舞陪伴缠在蔓儿喇叭举起说话牵牛花凤仙花有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？合作讨论：1、凤仙花为什么能帮助小鸟？2、你还知道谁能够帮助小鸟？凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！这就是“蔓儿”！小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。牵牛花使劲爬呀，爬呀。牵牛花使劲爬呀，爬呀。牵牛花使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。一、我会注音。蔓儿鸟窝跳舞说话二、课文里的小鸟那么有礼貌，我也来学学他的样！美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于是,我就对身边的好朋友说:“？”
