第七单元单元概要教材简析：本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。在语文园地中，安排的内容也和本组的专题密切相关。在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难；在习作中发挥想象写童话故事；成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事，不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。学情分析：本单元教学中的有关故事都形象生动，趣味横生，知识丰富。学生不仅要了解课文内容，而且要体会通过故事作者所要说明的道理，培养勤于思考、全面的看问题的习惯。同时，学生还要大胆发挥想象，进行合理的情感构造，进行童话写作，提高自己的写作技能。目标导向：知识与技能：1、会认27字，会写41字。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、摘抄一些好词、好句、好段，进行积累。过程与方法：1、通过朗读课文、自读自悟、讨论、交流的方式来学习课文，理解课文内容。2、以小组合作学习的方式来完成口语交际。3、引导学生发挥想象来完成习作。情感态度与价值观：在生活中，培养学生善于动脑筋，用科学的方法思考问题的习惯。单元教学重点、难点：1、掌握本单元生字。会写41字2．培养学生用科学的思想方法思考和解决问题，并让学生练习生活实际，讨论应该怎样看待问题，深入体会课文所讲的道理，发挥想象，进行童话故事的习作。3.积累丰富的语言，提高语言的表达能力。教法与学法：引导学生多读、多想，深切体会文章所蕴含的深刻道理，并从中受到启发。这是本单元的重点，在教学时可联系学生的生活实际去理解，去体会，并坚持以读为本，不要脱离语言文字孤立地进行说教，防止把语文课上成思品课。引导学生联系上下文来理解词语，并通过对重点词语的理解来感悟课文的内容。本单元的生词较多，要采取多种方法让学生理解和感悟，既不能影响对课文的整体把握，脱离文本进行单纯的解词，又不能只顾阅读而忽视词语的理解感悟要追求词语教学的有效性。单元课时安排：25、《矛和盾的集合》2课时26、《科里亚的木匣》2课时27、《陶罐和铁罐》2课时28*《狮子和鹿》1课时语文园地七3课时机动2课时25《矛和盾的集合》教学目标：知识与能力：1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。过程与方法：1、自读课文，整体感知。2、围绕内容，质疑提问。3、讨论交流，解决疑问。情感、态度和价值观：培养勤于思考、善于实践的品质，学会多方面、全面的看问题、思考问题。教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。教学难点：理解、体会由坦克的发明引发的道理。突破重难点方法：通过默读课文，围绕重点问题读读、议议，并联系生活实际，领悟其中的道理，初步掌握“寓理于事”的写作方法。教学准备：多媒体课件。第一课时课时目标：1。初读课文，质疑。2。学习生字词。教学过程：一、启发谈话，揭示课题二、初读课文，扫清障碍1、师：矛和盾这两种兵器怎么集合？集合结果会怎样？请同学们仔细读读故事吧。注意读准字音，读通句子。学生自由读课文。三、检查预习，质疑问难1、小黑板出示词语：先由学生领读到抢读到忆读竞赛，重点纠正要强调读音的生字是“戳、履”，熟读的新词有：2、六句带有生字的句子（1）矛(máo)和盾(dǜn)的集合；（2）发明家手持(chí)矛和盾，与朋友比赛。（3）对方的矛如雨点般(bān)向他刺来；（4）敌人就一枪也戳(chuō)不到我了；（5）自己...
