人教版新目标Goforit!8AUnit10I’mgoingtobeabasketballplayer湛江一中培才学校朱雪盈课题：本节课选用的课题出自人教版新目标英语（Goforit!）八年级上册Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.授课对象为我校七年级29班的48名学生。学情分析：授课学生大部分为城市学生，平均年龄在13岁左右。这个年龄段正处于精力充沛，朝气蓬勃时期。而且大部分的学生均从小学三年级开始接受英语学习，英语学习功底扎实，对英语学习有着浓厚兴趣，英语语言表达能力出色，都喜欢新鲜事物，喜欢在任务型教学的活动中发挥自己的思维活跃，积极踊跃表达自己的见解。求知欲强，有较强的竞争意识，主动参与课堂且有较好的自控能力。本单元主要围绕“futureintentions”这个话题展开讨论，并根据所掌握的相关单词和句型，如：“begoingto…”,“wantto…”等，谈论自己或他人将来的理想。学生通过将近一年的新目标英语学习，对本教材的整个课程的模式有一定的了解，具备一定的听、说、读、写基础。另外，“begoingto…”句型已在《人教课标版小学英语六年级上册》“Unit3WhatAreYouGoingtoDo？”中，作为重点句型让学生掌握；而部分与职业有关的单词也已在《人教版新目标英语七年级下册》“Unit4Iwanttobeanactor.”中有所接触。上述条件为本单元目标词汇与句型的运用打下了较好的语言基础。通过本单元的进一步学习，是学生能更加自如地使用目标语言进行交际活动。教材分析：Unit10以“futureintentions”为话题，选材自学生的日常生活，十分符合学生的实际，通过本单元的提出的话题，学生可以对自己将来的发展进行思考，并通过目标语言的学习，和同学、朋友探讨各自的人生理想，通过活动能真心体会成长过程中他人的帮助和关爱，同时，进一步学习目标句型来描述将要发生的事情本节课为该单元的第一课时。以突出词汇的学习与复习为主体，以句型“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe...”为载体，使得词汇在实际运用中得以加强巩固。通过小组合作和调查报告了解全班同学未来理想职业，分享梦想。单元教学安排：本单元被划分为5个课时（每课时为40分钟），具体如下：课时内容课型第一课时Vocabulary&Anewpattern词汇新授与回顾课第二课时P60+P61听说输出课第三课时P62听说综合运用课第四课时P63阅读写作课第五课时P64+extramaterials巩固练习课课型：词汇新授与回顾时间：40分钟教学目标和要求：ⅠLanguageaims语言目标1.Vocabulary：basketballplayer,computerprogrammer,engineer,pilot,professional,growup2.Sentencepatterns:Whatareyougoingtobewhenyougrowup？I’mgoingtobe...ⅡAbilityaims能力目标1.communicativefunction:totalkaboutfutureintention2.languageskills:tousethevocabularyinthetargetsentencepattern3.learningstrategy:experience,apperceiveandcooperativelearningⅢMoralaims情感目标Fightforthedreamsfromnowon.ⅣTeachingkeypointsanddifficulties教学重点和难点1.keywordsandanewsentencepattern2.Howtoacceleratethestudents’oralabilitiesandmethodsofvocabularymemory.ⅤTeachingmethods教学方法task-basedlanguageteachingmethod,Video-Audiomethod,situationalteachingandcommunicativeapproach.ⅥTeachingaids教学辅助手段aprojectorroutineteachingmethods教学过程：TeachingStepsAimsTeacher’sactivities&teachingmethodsStudents’activities&learningmethodsSupplementalMeansStep1Lead-inRelaxandarousetheenthusiasmofSs,inordertogetreadyforclassTalkabouttheweather.AskSswhattheyaregoingtodoinniceweather.Showapictureofaboyplayingbasketballwithacover.Andask,“ThisismybrotherJohn.Doyouknowwhatheisdoingnow?”Also,letSsguesswhymybrotherpracticesplayingbasketballeveryday.（兴趣引入法）Answerwhattheyaregoingtodoinniceweatherfirst.ThenguesswhatT’sbrotherJohnisdoingandwhyhedoessoeveryday.（交流法）TeachingmultimediaLearningtargetsshowinghelpsSstoknowaboutwhattolearninthislessondirectly.Teamcompetitioncanbr...
