《给予树》导学案课题：给予树主备人：学习小主人：本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听学习目标：1、我会认10个生字，会写12个生字，能正确读写20个词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能读懂课文，知道妈妈对金吉娅的做法感情有什么变化。4、我能读出金吉娅的善良、仁爱和妈妈对孩子的爱。时间预设：自学探究课：个人自学30分钟——对子交流5分钟——小组学习5分钟展示提升课：展示探究32分钟——达标检测8分钟爱同情体贴给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒暗示兴高采烈沉默不语3、把你认为容易写错的几个字在田字格中写漂亮！易错的地方记得用红笔标出来哟！★★【把文读懂】：了解课文内容。把下面一段话补充完整。这篇课文主要写了：在（）到来之前，“我”分别给每个孩子20美元，让他们为别人买礼物，小女儿（）把应该给家人的买礼物的钱买了一个（），送给了一个素不相识的需要帮助的（）。★★★【把诗读厚】：结合自己的生活实际和对课文的理解，学习课文并谈谈自己的感受！默读课文，思考：问题1：妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？用“——”在文中划出有关的句子。然后带着妈妈不同的心情读一读这些句子。问题2、妈妈能理解金吉娅的做法吗？读课文第四自然段，思考：妈妈为什么紧紧拥抱着金吉娅？用波浪线在文中划出来，读一读。问题3、从商场出来时，大家都是兴高采烈，为什么金吉娅却沉默不语？因为：（。）★★★★【把文读透】：读书不仅要读出表面的意思，还要体会出文章背后表达的情感。1、学习了这篇课文，我觉得金吉娅是一个（）的孩子。2、学习了这篇课文，我的感受是：（）。1、看拼音写词语。jǐyǔkuānyùdānxīnlìjípànwànɡcāicètǐtiē()()()()()()()课前导言：达标检测：学习过程：
