10.2直方图（第1课时）【学习目标】1.通过实例，知道组距、频数、频数分布的意义.2.会画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息.3.整理数据的过程中，体会表格的整理数据中的作用，经历绘制频数分布直方图的过程，初步建立统计观.在小组中绘制频数分布直方图的过程中学习中感受合作学习的重要性.【学习重点】画直方图，利用直方图解释数据中蕴含的信息.【学习难点】决定组距和组数.一、复习引入为了参加学校年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.你知道应该怎样选择吗？为什么？二、探究新知活动一：画频数分布表描述数据的分布活动二画频数分布直方图158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164165156165166156154166164165156157153165159157155164156分组划记频数描述数据的分布三、学习反馈1.一个容量为80的样本最大值是143，最小值是50，取组距为10，则可以分成（）A．10组B．9组C．8组D．7组2.[2015·台州]某校想了解学生每周的课外阅读时间情况，随机调查了部分学生，对学生每周的课外阅读时间x(单位：时)进行分组整理，并绘制了如图所示的不完整的频数分布直方图和扇形统计图．根据图中提供的信息，解答下列问题：(1)补全频数分布直方图；(2)求扇形统计图中m的值和“E”组所对应的圆心角度数；(3)请估计该校3000名学生中每周的课外阅读时间不小于6小时的人数．四、学习反思我学会了......我感受到了......我还有的疑惑是......
