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19.2-平行四边形(第6课时)VIP免费

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19.2平行四边形的判定(第6课时)-教案梧州市长洲中学李娜教学目标:1.知识与技能目标掌握平行四边形性质及评定,并能运用其进行有关的证明与计算。2.过程与方法经历探索的过程,培养学生的动手能力、观察能力、发现问题并解决问题的能力,提高学生的推理能力。3.情感、态度、价值观通过对平行四边形性质及判定的运用,发展学生的探究意识、发现问题意识创新精神和合作交流习惯,培养学生应用数学的意识和严谨的科学态度。通过观察、猜想,推理、交流等活动,发展学生合情推理能力以及应用数学的意识。情感态度与价值观在分析、推理过程中发展学生的主动探索、质疑和独立思考的习惯,在合作交流的过程中培养学生的合作意识,让学生学会体验分享,交流成功的乐趣。教学重难点重点:平行四边形的性质及判定定理的运用。难点:平行四边形的性质及判定定理的运用。教学过程一、复习回顾:1.平行四边形的性质填空:边:;角:;角平分线:。2.平行四边形的判定方法填空:的四边形是平行四边形。的四边形是平行四边形。的四边形是平行四边形。的四边形是平行四边形。的四边形是平行四边形。二、小试牛刀:1、在平行四边形ABCD中,AB=10cm,周长为36cm,则CD=_______,AC=_____。2、在平行四边形ABCD中,已知AB、BC、CD三条边的长度分别为(x+3),(x-4)和16,则这个四边形的周长是。3、在平行四边形ABCD中,已知∠A=1200,则∠B=____,∠C=____4、如图,已知AD∥BC,要使四边形ABCD为平行四边形,则需要添加的条件是__________________.(只添加一个条件)5、如图,在平行四边形ABCD中,EF∥AD,GH∥AB,EF、GH相交于点O,则图中共有_____个平行四边形.三.大胆试一试:1、如图,在平面直角坐标系中,平行四边形OBCD的顶点O、BD﹑的坐标如图所示,则顶点C的坐标为()A.(3,7)B.(5,3)C.(7,3)D.(8,2)ABCDYYCO(0,0)B(5,0)D(2,3)2、如图,在ABCD中,对角线AC,BD交于点O,AAC=10,BD=8,则AD的取值范围是.0O四、知识运用:1:已知E、F是平行四边形ABCD边AD、BC的中点,求证:BE=DF。ABCDEF2.如图:在平行四边形ABCD中,E、F分别是AD、BC上的点,且AE=CF。四边形EBFD是平行四边形吗?为什么?ABCDEF3.如图,在平行四边形ABCD和平行四边形BEDF中,对角线BD,AC相交于点O,点E,F是AC边上的点。求证:AE=CF。CDBOEDACBF变式:如图,已知在平行四边形ABCD中,点E,F是对角线AC上的两AE=CF。求证:四边形BEDF是平行四边形。五、做一做:如图如图,,在四边形在四边形ABCDABCD中,中,ADAD∥∥BCBC,,OOEE=O=OFF,OA=OC.,OA=OC.求证求证::四边形四边形ABCDABCD是是平行四边形。平行四边形。六、说一说:谈谈你在这节课中,有什么收获?谈谈你在这节课中,有什么收获?EDACBFOOAABBCCDDEEFF七、练一练作业布置:课本P85第9、10、14题

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