走遍天下书为侣第一课时教学设计VIP免费

走遍天下书为侣教学设计旬阳县城关小学唐莉教材简析《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，善于读书。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。学情分析虽然学生已进入五年级，经过整个四年的语文学习，但我发现学生们阅读量比较小，即便是读书多的同学，也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学习引导学生热爱读书，并理解和运用正确的读法方法。教学目标1.认识4个字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。3.通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是_______，也是_______”。教学重点、难点把握主要内容，体会作者的情感。理解反复读一本书的原因和方法。教学方法及教学模式采用“自主合作当堂反馈”式教学模式。充分运用教学目标引导学生自主学习、集体交流，当堂反馈学习目标达成情况。教学时间2课时第一课时教学目标1.认识4个字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。感受作者对阅读的热爱。教学过程一、谈话导入，整体感知。1.一本好书，蕴含着丰富识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)并用自己的话说说课题的意思.3.初读课文，整体感知（1）自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。（2）指名分自然段读课文，正音。（3）想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注-----提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。)二、明确目标、自主合作。1.学习目标：(课件出示学习目标)（1）正确、流利地朗读课文，认识4个字，会写9个生字。（2）通过交流，会用各种方法记住课后田字格中的9个生字。（3）正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。（4）作者选择一本书陪伴他旅行的理由。（5）在阅读中体会内心的感受并积极地交流。（6）作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。2．明确学习任务，指导学法后，学生自主学习。三、展示交流、品味感悟。1．说一说识记生字的方法。（课件出示生字新词。）指导分类识字并练写。2．比一比，选读文中的段落。（自读后抽读，或者同桌互读。）3.作者明确“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的段落。议一议：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由的段落。（第五自然段）1.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么？2.作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？你有什么感受？3.课件出示关键句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”把这些句子多读几遍，再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.四、当堂检测，总结拓展1．看拼音，写词语。bànlǚlǚxíngyúlèyóuyù()()()()biānxiěmóuzhǒng()()2．填写合适的词语。一（）书一（）旅行一()扑克牌一（）画一（）八音盒一（）伴侣3．选择...