走遍天下书为侣教学设计旬阳县城关小学唐莉教材简析《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友,善于读书。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排,短小精致,角度新颖,比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式,能进一步激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯。学情分析虽然学生已进入五年级,经过整个四年的语文学习,但我发现学生们阅读量比较小,即便是读书多的同学,也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学习引导学生热爱读书,并理解和运用正确的读法方法。教学目标1.认识4个字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,感受作者对阅读的热爱,并受到启示;逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。3.通过多种形式地读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果;学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是_______,也是_______”。教学重点、难点把握主要内容,体会作者的情感。理解反复读一本书的原因和方法。教学方法及教学模式采用“自主合作当堂反馈”式教学模式。充分运用教学目标引导学生自主学习、集体交流,当堂反馈学习目标达成情况。教学时间2课时第一课时教学目标1.认识4个字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。感受作者对阅读的热爱。教学过程一、谈话导入,整体感知。1.一本好书,蕴含着丰富识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.)并用自己的话说说课题的意思.3.初读课文,整体感知(1)自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。(2)指名分自然段读课文,正音。(3)想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注-----提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解。)二、明确目标、自主合作。1.学习目标:(课件出示学习目标)(1)正确、流利地朗读课文,认识4个字,会写9个生字。(2)通过交流,会用各种方法记住课后田字格中的9个生字。(3)正确读写“伴侣、娱乐、白音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。(4)作者选择一本书陪伴他旅行的理由。(5)在阅读中体会内心的感受并积极地交流。(6)作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落。2.明确学习任务,指导学法后,学生自主学习。三、展示交流、品味感悟。1.说一说识记生字的方法。(课件出示生字新词。)指导分类识字并练写。2.比一比,选读文中的段落。(自读后抽读,或者同桌互读。)3.作者明确“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的段落。议一议:作者选择一本书陪伴自己旅行的理由的段落。(第五自然段)1.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么?2.作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的?你有什么感受?3.课件出示关键句子:“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!’”“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.四、当堂检测,总结拓展1.看拼音,写词语。bànlǚlǚxíngyúlèyóuyù()()()()biānxiěmóuzhǒng()()2.填写合适的词语。一()书一()旅行一()扑克牌一()画一()八音盒一()伴侣3.选择...