猴王出世导学案方丽VIP免费

涌泉完全小学五年级下册语文（学科）导学案设计课题21*猴王出世课时1主备人方丽审核人时间学习目标1．学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2．理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。3．初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。重点难点知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点弄懂词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。课前准备收集有关悟空的资料课堂环节学生活动教师措施与意图尝试达标一、阅读课文前的“阅读提示”明确学习任务。二、按下列阅读提示进行自学：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。2、边读边想边批注：石猴石从哪儿来的？又是怎么称王的？你觉得石猴具有怎样的特点？3、若有不懂的地方作上记号待会儿和同学交流。漫谈“悟空”，揭示课题。1.同学们看过《西游记》吗？在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来，又是怎样成为美猴王的呢？今天这节课我们就一起来学习《猴王出世》，板书课题。【通过漫谈“悟空”，充分调动学生的学习兴趣和求知欲望。】合作达标小组内交流【给学生充分的思维空间，让他们各抒己见，探讨疑难。】导学达标1、石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？从文中找出依据并说明。2、品读感悟，体会石猴特点，感受语言文字的精美。出示佳句①，读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？出示句②，看你能读懂什么？①“那石猴在山中行走跳跃，……朝游峰洞之中。②“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：„我进去，我进去！‟③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”④石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍……也省得受老天之气。”⑤“石猴坐上面道……何不拜我为王？”3、谈收获出示句③，找出中的动词：说说从这些词中，体会到了什么？出示句④，大声读，从这一段的描写中，你又体会出了石猴怎样的特点？出示句⑤从这里我们可以看出什么？【老师适时点拨，从而让学生达到把握课文内容，体会石猴特点，感受语言文字的精美之目的。】检测达标.一、按课文内容填空。1、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《》，作者是（）代的（）。课文主要讲述了（）的故事，刻画了一个()的石猴。2、积累课文中自己喜欢的语句。二、拓展延伸１《西游记》中的故事还有很多，若感兴趣的话，找来原著读一读。教师自我评价教学时，我以读为主线来安排教学过程。首先，让学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议。接下来通过跳读、品读，体会石猴特点及感受文字优美。教学中也有许多不足之处，如：我没有点拨学生说一说：石猴——美猴王。没让学生感受这称呼中微妙区别，并说说美猴王“美”在哪儿，学生也没深入体会到：勇敢无畏，也是一种美。课堂气氛不够活跃，学生放不开；时间把握不准……所以，在今后的教学中我会不断改进、努力提高自己！