25/1/11文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：（1）掌握常见实词在文中的含义.（2）了解常见的虚词的用法.（3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。25/1/113、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。25/1/113、正确把握句子在文中的意思，并能翻译成现代汉语。4、能从文中了解相关的古代文化常识和文学常识。5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的思想精华，借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。25/1/11掌握常见的文言知识1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。25/1/115、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。6、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。25/1/11烛之武退秦师烛之武退秦师《左传》25/1/11十三经之一的《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。关于关于《《左传左传》》25/1/11《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述。关于关于《《左左传传》》25/1/11《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于关于《《左左传传》》左氏之传，史之极也。左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。文采若云月，高深若山海。————朱彝尊朱彝尊《《经文经文考考》》25/1/11解题：两个国家：你从题目当中读到了什么信息？一个人物：一个事件：诸多疑惑：烛之武烛之武使秦国军队撤退郑国、秦国烛之武为什么要退秦师？为什么派他去？他如何退秦师？秦师退了吗？25/1/11晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。课文串讲课文串讲以：因为以：因为于：对于：对无礼于晋无礼于晋==于晋无于晋无礼礼军：驻军。军：驻军。名→动名→动翻译一段25/1/11佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。之：用于主谓之间，取之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。消句子的独立性，助词。犹：尚且犹：尚且为：做（什么）为：做（什么）用：重用用：重用而：才而：才是：这是：这过：过错过：过错然：可是然：可是（烛之武）许之（烛之武）许之翻译翻译若：如果若：如果使：派使：派师：军队师：军队辞：推辞辞：推辞于：对于郑伯言25/1/11夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑...
