《小足球——脚内侧传球》教学设计一、课的设计理念根据课标理念，坚持“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习，在继承优良传统的基础上，尝试课程的改革创新，将足球课与身体素质有机的结合，一改原来枯燥死板的单纯技术训练，从游戏中激发学生的学习兴趣，以达到练有所成，练有所用。教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。二、教材分析小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。因此，本课选择了小足球作为主教材。三、学情分析小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。四、教学目标1、了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。90%以上的同学能判断脚内侧射门的正确动作。2、85%学生初步掌握脚内侧射门的方法，提高学生的灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。3、培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。五、教学重点与难点教学重点：学会脚内侧传球动作。教学难点：踢球的部位。六、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过教师讲解动作要领，示范动作方法，给予学生直观的动作印象。2、情绪激励法与情境教学法：通过语言等手段，激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性。3、纠正错误法：通过观察学生的动作，发现错误，研讨动作，改进动作。学法：1、直观模仿法：通过教师示范动作，学生模仿练习。2、自主学练、友伴合作法：学生通过自主练习或两人互助练习，友伴合作练习，掌握动作。3、游戏竞赛法：通过设置游戏，使学生趣味学练，在竞争中成长。七、教学流程1、身体总动员——热身运动。创设“找朋友”、“活力热身操”等环节，激发学生对小足球的兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。2、快乐体验法——合作学习。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法，尝试从原地摆腿练习→踢固定球→两人一组练习→“射门”练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（固定球、互传球、挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。游戏“帮朋友搬家”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，有培养了学生的合作能力和团队精神。让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。3、快乐放松法——恢复身心。在舒缓的音乐中和教师一起放松身体、放松心情，通过师生的交流与评价，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。学习内容1、小足球（脚内侧传球）2、游戏：给朋友搬家学习目标1、了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。90%以上的同学能判断脚内侧射门的正确动作。2、85%学生初步掌握脚内侧射门的方法，提高学生的灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。3、培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。重点学会脚内侧传球动作难点踢球的部位课的结构教学内容教师活动学生活动组织形式与要求强度时间常规1、集队2、师生问好1、指定集合地点，检查着装，安排见习生。2、师生问好。1、按指定地点集合整队。2、师生问好。○○○○○○○○○○○○×××××××××××××小2分钟要求：快、静、齐自主活动活跃情绪一、游戏：找朋友二、热身操三、玩耍足球1、讲解游戏规则，激发学生的学习热情。2、带领学生跟着音乐进行球操热身。3、与学生一起进行球性练习1、认真听教师讲解游戏规则，积极游戏。2、听音乐跟随老师一起进行球操热身。3...
